Kefah Al-Haddad

المدرسة: أكثر من مجرد قاعة لتلقي المعلومات

مع بداية العام الدراسي، تتجدد أمامنا صورة المدرسة في أذهان الكثيرين على أنها المكان الذي يتلقى فيه الطفل العلوم والمعارف الأكاديمية. لكن الحقيقة أعمق من ذلك بكثير؛ فالمدرسة ليست مجرد كتب وامتحانات، بل هي بيئة متكاملة لتنشئة الطفل وتطوير شخصيته، وبناء مهاراته، وتعزيز نموه السليم في جميع الجوانب.

فالطفل في المدرسة لا يتعلم القراءة والكتابة فقط، بل يكتسب مهارات حياتية أساسية: كيفية التعبير عن نفسه، التواصل مع الآخرين، التعاون ضمن فريق، حل المشكلات، وحتى إدارة مشاعره. هذه المهارات تمثل أساس نجاحه في المستقبل، سواء في حياته الشخصية أو العملية.

كذلك، توفر المدرسة مساحة آمنة يختبر فيها الطفل ذاته، ويجرب أدوارًا جديدة، ويكتشف ميوله وقدراته. فهي تتيح له فرصًا للنمو الاجتماعي من خلال تكوين الصداقات، والنمو العاطفي عبر تعلم ضبط الانفعالات، والنمو الجسدي من خلال الأنشطة الرياضية، والنمو العقلي عبر الاستكشاف والتفكير النقدي.

إننا حين ننظر إلى المدرسة من زاوية شمولية، ندرك أنها شريك أساسي للأسرة في بناء إنسان متوازن. فالرسالة ليست تعليمية فقط، بل تربوية وإنسانية بالدرجة الأولى.

ولهذا، فإن العودة إلى المدرسة ليست مجرد عودة إلى الصفوف الدراسية، وإنما عودة إلى بيئة تغذي عقول أطفالنا وتثري قلوبهم، وتدعمهم ليكونوا أفرادًا قادرين على مواجهة الحياة بوعي وثقة.

فالمدرسة هي جسر بين المعرفة والحياة، بين الطفولة والنضج، وبين الحلم والواقع.
وأؤمن أن الاستثمار الحقيقي في المدرسة هو استثمار في الإنسان، بكل طاقاته وإمكاناته، لأنه ببساطة هو المستقبل الذي نصنعه اليوم.

:
بعض الأمثلة البسيطة التي يمكن أن تعزز لدى الطفل منذ سنواته الأولى، سواء داخل الأسرة أو في المحيط
داخل الأسرة:
-الاهتمام بالممتلكات الشخصية
-تعليم الطفل ترتيب ألعابه بعد الانتهاء من اللعب
-تشجيعه على الاعتناء بكتبه أو أدواته المدرسية، مثل تنظيفها أو وضعها في مكانها المخصص
-رعاية الحيوانات الأليفة، إذا كان لديكم حيوان أليف، امنح الطفل دورًا صغيرًا مثل وضع الطعام له أو تنظيف وعاء الماء
-الاعتناء بالنباتات: تخصيص نبتة صغيرة ليعتني بها الطفل، مثل سقايتها بانتظام أو تنظيف أوراقه
-مساعدة الأسرة: طلب المساعدة من الطفل في مهام منزلية بسيطة مثل ترتيب المائدة، وضع الملابس في السلة، أو مسح الغبار عن الأثاث
-الاهتمام بالمشاعر إذا رأى أحد الوالدين متعبًا أو حزينًا، شجعه على أن يسأل: "هل أنت بخير؟" أو أن يقدم حلاً بسيطًا مثل العناق أو كوب ماء
مع المحيط:
-التعاطف مع الأطفال الآخرين: إذا رأى طفلاً يبكي أو يشعر بالحزن، شجعه على الاقتراب منه وسؤاله إن كان بحاجة للمساعدة
-اللعب بلطف ومشاركة الألعاب مع الأطفال الآخرين
-مساعدة كبار السن عند زيارة الأجداد، علمه الاهتمام باحتياجاتهم مثل إحضار شيء بسيط لهم أو الحديث معهم بأسلوب لطيف
-العناية بالبيئة: توعية الطفل بعدم رمي النفايات وتشجيعه على تنظيف المكان الذي يلعب فيه
مراقبة الطبيعة: أثناء النزهات، وجهه لملاحظة الأشياء الجميلة حوله مثل الزهور، الأشجار، أو الحشرات الصغيرة، وناقش معه أهميتها
-الاهتمام بالأصدقاء والجيران: تعليمه تقديم المساعدة إذا طلبها أحد الجيران أو الأصدقاء، مثل حمل شيء خفيف أو مساعدة صديق في عمل يدوي
-تعزيز السلوك: مدح الطفل عند ممارسته لأي تصرف يعكس الاهتمام، مثل ترتيب أغراضه أو مساعدة الآخرين
ًا_من_الروتين_اليومي_لتصبح_عادة_تلقائية_لديه.
#الممارسات البسيطة المستمرة تشكل الأساس لتنمية شخصية الطفل وزرع القيم الجميلة فيه.

زرع في الأطفال يتطلب تعزيز مجموعة من المهارات والقيم لديهم من خلال الممارسات اليومية والتوجيه الإيجابي.
سأذكر بعض الطرق الفعّالة:
#القدوةالحسنة: الأطفال يتعلمون من الملاحظة. أظهر الاهتمام بالتفاصيل الصغيرة في حياتهم أو حياة الآخرين، سواء كان ذلك بالاستماع الجيد أو رعاية النباتات أو الاعتناء بشخص يحتاج إلى مساعدة.
#تعليم مهارات الملاحظة: اطلب من الطفل أن يصف ما يراه في البيئة من حوله: ألوان الطبيعة، سلوكيات الآخرين، تفاصيل الأشياء. هذا يعزز انتباهه للتفاصيل.
#تخصيص مهام مسؤولية بسيطة: امنح الطفل مسؤولية بسيطة تناسب عمره، مثل سقاية نبات أو ترتيب ألعابه، وأثنِ عليه عندما يُظهر اهتمامًا بالقيام بها بإتقان
#قراءة القصص: اختر قصصًا تُبرز أهمية الاهتمام والرعاية، سواء بالنباتات، الحيوانات، أو الأشخاص. ثم ناقش معهم كيف يظهر الأبطال هذا السلوك
#تشجيع طرح الأسئلة: حفز الطفل على السؤال عن الأشياء التي يراها أو يسمعها، وشجعه على البحث عن إجابات. هذا يطور لديه الفضول والرغبة في الفهم
#اللعب التفاعلي: استخدم الألعاب التفاعلية مثل التلوين، اللعب بالليغو، أو الطبخ البسيط لتعليمه الاهتمام بالتفاصيل والتخطيط
#إظهار أهمية العناية بالآخرين: أشرك الطفل في أنشطة مثل زيارة الأصدقاء المرضى، مساعدة أحد أفراد العائلة، أو التطوع في المجتمع
#المكافأة والتشجيع: عندما يظهر الطفل اهتمامًا بشيء معين، قدم له الدعم والتشجيع، سواء بالكلام الإيجابي أو المكافآت الرمزية
#التحدث عن المشاعر: شجعه على التعبير عن مشاعره وفهم مشاعر الآخرين، مما يعزز لديه القدرة على التعاطف والانتباه لاحتياجات من حوله
#ممارسة الصبر: الاهتمام يتطلب الصبر. ساعد الطفل على تطوير هذه الصفة من خلال أنشطة تستغرق وقتًا، مثل الزراعة أو الرسم
* .
وكلما ًا.*

اليوم، – يومٌ مخصص لتكريم فرحة الأطفال، إمكانياتهم، وحقوقهم التي يجب أن تكون مصونة في كل مكان حول العالم.
الأطفال هم نبض المستقبل. هم رمز البراءة، والإبداع، والمرونة. ومع ذلك، لا يزال الملايين من الأطفال يواجهون عقبات تعيق حصولهم على التعليم، والرعاية الصحية، والعيش بأمان. إن مسؤوليتنا المشتركة هي ضمان أن يتمتع كل طفل بفرص متساوية للنمو والازدهار.
كمؤمنة بأهمية تنمية الطفولة المبكرة، أرى أن الاستثمار في الأطفال هو أعظم استثمار في مستقبل أفضل. من خلال رعاية صحتهم النفسية والجسدية، وحماية حقوقهم، وتمكين أصواتهم، نبني عالمًا يُمكنهم فيه تحقيق أحلامهم والعيش بكرامة وأمل.
دعونا نغتنم هذا اليوم لتجديد التزامنا بمبادئ المساواة، والدمج، وضمان حق كل طفل في حياة مليئة بالحب والاحترام والفرص. معًا، يمكننا إنشاء مجتمع عالمي يرى الأطفال، يسمعهم، ويدعمهم.
كل عام وأطفال العالم بخير! دعونا نحتفل بأحلامهم، نحمي حقوقهم، ونعمل بلا كلل لبناء عالم أفضل لهم.







-

في ، يلعب كل من المعلم والمتعلم أدوارًا مهمة ومتكاملة. إليك توضيح دور كل منهما:
:
1- #الميسر: يقوم المعلم بتوجيه العملية التعليمية بدلاً من أن يكون المصدر الوحيد للمعلومات. يعمل على خلق بيئة تعليمية محفزة.
2. : يبتكر المعلم أنشطة تعليمية متنوعة تتناسب مع احتياجات المتعلمين وتساعدهم على المشاركة الفعالة.
3. #مراقب: يراقب المعلم تقدم المتعلمين ويقدم الدعم والإرشاد عند الحاجة، مما يساعد على تعزيز التعلم.
4. : يقدم المعلم تغذية راجعة فورية وبناءة تساعد المتعلمين على تحسين أدائهم وفهمهم.
5. #محفز: يشجع المعلم المتعلمين على التفكير النقدي والاستفسار، مما يعزز من دافعهم للتعلم.
6. : يساعد المعلم المتعلمين في تطوير مهارات التعاون والتواصل وحل المشكلات.

:
1. : يكون المتعلم مسؤولًا عن مشاركته الفعالة في الأنشطة والنقاشات، مما يعزز من تجربته التعليمية.
2. #الباحث: يتخذ المتعلم دور الباحث، حيث يسعى لاستكشاف المعلومات الجديدة وتحليلها بدلاً من استيعابها بشكل سطحي.
3. : يتحمل المتعلم المسؤولية عن تعلمه، ويعمل على تحديد أهدافه الخاصة وتقييم تقدماته.
4. : يتعاون المتعلم مع زملائه في مجموعات، مما يعزز من مهارات التواصل والعمل الجماعي.
5. : يُشجع المتعلم على طرح الأسئلة وتقديم الآراء، مما يساعده على تطوير مهارات التفكير النقدي.
6. : يستفيد المتعلم من التغذية الراجعة المقدمة من المعلم وزملائه لتحسين أدائه وتطوير مهاراته.
من خلال ، يمكن تحقيق تجربة تعليمية فعالة تعزز من التعلم وتساعد في تنمية المهارات الحياتية للمتعلمين.

🎀الأطفال هم المستكشفون الصغار في عالم مليء بالمخاطر الخفية.
عندما يبدأ الطفل بالحبو أو المشي ،يصبح أكثر عرضة للمخاطر المحتملة، لذا من المهم أن يتمتع الوالدان و مقدمو الرعاية بالمعلومات الكافية حول المخاطر المحتملة التي قد يواجهها الأطفال في حياتهم اليومية و أن يتخذوا استباقية للحد من هذه المخاطر.

ملخص كتاب(( قبعات التفكير الست ))

في هذا الكتاب
يتحدث دي بونو عن مشكلات حلقات النقاش والتفكير، والتي تتلخص في معظم الأحيان في اتخاذ نمط تفكير واحد أو وجود صدامات، بسبب اختلاف أنماط التفكير في حالة وجود أكثر من مشارك…قد تطغى على جلسة العصف الذهني روح التفاؤل والتي تجعل من القرار الصادر حلماً عسير المنال، أو يسيطر على الحضور التفكير العاطفي؛ فيخرج القرار متهوراً، وقد تسود الجلسة خلافات حادة بسبب اختلاف التوجهات، فتخرج بلا شيء…

بالطبع التفكير ليس موضوعاً سهلاً؛ إنما هو مهارة تحتاج إلى التدريب وإلى النية، فلو نويت أن تكون مفكراً يمكنك ذلك تماماً كما لو تظاهرت بالابتسام فلربما تصبح أكثر سعادة.

دي بونو يطرح هنا طريقة مسلية تجعلك أو من ينضم إليك في التفكير تتقمص دور 6 شخصيات مختلفة، كل منها ترتدي ـ افتراضياً ـ قبعة ذات لون مختلف… فالقبعة البيضاء هي قبعة العقل والعقلانية، قبعة الحقائق والمعلومات فحسب، وبناءً على ما تحوز من معلومات تستطيع أن تخرج بأفكار. والقبعة الحمراء هي قبعة القلب والعاطفة، حيث تنحي القبعة البيضاء جانباً وتسير في عكس الاتجاه مع مشاعرك…
الأسود والأصفر هما قبعتا التشاؤم والتفاؤل، أو السلبيات والإيجابيات، حيث تكملان بعضهما البعض ما بين النقد البناء والمخاطرة الكاملة، بعدهما يأتي دور القبعة الخضراء حيث الخروج من الصندوق والتفكير الإبداعي… التفكير الابتكاري…

وينهي دي بونو تجربته الفكرية المثيرة بقبعته الزرقاء ليستخرج أفضل ما حوت القبعات الخمس… الزرقاء هي قبعة التخطيط، والتحكم في المدخلات والنتائج، واستخلاص الأفكار المفلترة…

أسلوب القبعات الست هو تمثيل وتقمص لدور ما؛ فبمجرد أن ترتدي قبعة ما فإنّك تتقيد بالدور المطلوب منك ومنها، ولذلك فالقيمة الأولى لقبعات التفكير هي تحديد الأدوار، خاصةً وأنَّ من أهم معوقات التفكير: الدفاع عن الأنا المسؤولة عن غالبية الأخطاء العملية للتفكير. وعليه؛ فإن القبعات تتيح لنا أن نفكر ونقول أراءنا دون تجريح الأنا تماماً، كما لو ارتديت زي المهرج، حينها تستطيع تمثيل دوره دون أن تشعر بأية مهانة أو انتقاص.

اختيار الألوان كان لسهولة الحفظ والربط بالمعنى المراد من القبعة، حيث الأبيض هو رمز الموضوعية والحيادية .. الحقائق والأرقام .. ببساطة هو لون غياب الألوان، بينما الأحمر هو لون الغضب والغيظ والعواطف. الأسود هو لون الحزن والسلبية، أما الأصفر فيرمز للإشراق والإيجابية والتفاؤل. الأخضر يعبر عن النمو والخصوبة والابتكار والإبداع، وفي النهاية الأزرق هو لون التحكم المنظم لعملية التفكير … هو لون السماء التي تعلو كل شيء.

أولا القبعة البيضاء
تشير إلى النمط المحايد، والمقصود به هنا عملية جمع معلومات حول موضوع التفكير. هذه المعلومات معلومات محايدة لا إيجابية ولا سلبية ولذلك اخترنا اللون الأبيض
هى تمارس دور الكومبيوتر من حيث استخدام الأرقام والحقائق مجردة دون جدال و هى تستبعد الحدس والأحكام المبنية على الخبرة والأحاسيس والانطباعات

ثانيا القبعة الحمراء
تلعب دور المفكر العاطفي؛ حيث تفتح المجال للعواطف والأحاسيس بدون الحاجة لأية مبررات (ببساطة هي غير موضوعية ولا حيادية بصرف دون النظر إلى العوامل المنطقية والايجابيات والسلبيات)، وتظل العواطف مهمة في اتخاذ القرارات في النهاية، وهي تنقسم إلى محورين:
– خلفية قوية: مثل الخوف والغضب والكره والشك والغيرة والحب.
– الحدس أو الإحساس، وهو نوعان:
الاستبصار المفاجئ (القادة والعلماء والمستثمرون الذين يستشعرون المواقف).
الفهم السريع لموقف ما اعتماداً على الخبرة.
من مميزات هذه القبعة: القدرة على الاختفاء خلفها عند الحاجة لرفض امر ما دون التصريح بالسبب الرئيسي ثم القول بأن ذلك مجرد شعور،

ثالثا القبعة السوداء
هي المسؤولة عن مناقشة المنطق السلبي والنظرة التشاؤمية، الجميع يشعرون بارتياح عند ارتداء هذه القبعة، فدور هذه القبعة دائماً منطقي سلبي وليس عاطفياً، حيث لا تنظر للجانب المظلم .. بل السواد المنطقي (المخاطرة).
هذه القبعة قبعة منطقية لكنها غير عادلة، وهي ليست جدلاً ولا نزاعاً، وإنما تحدٍّ للأرقام والحقائق (حقائق خاطئة أو لا يمكن تطبيقها) والتركيز على نقاط الضعف (أرى خطورة في كذا وكذا).نحن نفكر في الجوانب السلبية للمشروع، الخسائر التي يمكن أن نتكبدها والصعوبات التي سنواجهها.
مشكلة هذه القبعة أنها جذابة ويسهل الانغماس فيها، فهي لا تحتاج إلى مجهود كبير، وإنما فقط تحتاج إلى نقد “موضوعي”

رابعا القبعة الصفراء
هي قبعة الشمس رمز النماء ومصدر الطاقة والتفاؤل والإيجابية وروح المخاطرة.. عند ارتداء القبعة الصفراء نفكر في الجوانب الإيجابية للفكرة، كيف تزيد هذه الفكرة من دخلنا على سبيل المثال أو كيف تحسن من ظروف العمل والحياة ولكن يجب الحذر من الإفراط في التفاؤل حتى لا تتحول إلى قبعة حمراء، ويجب أن يكون هذا التفاؤل مرتبطاً بدراسات وأسباب موضوعية، ولا يكون مرتبطاً بالشخص الذي يقترح الفكرة (قبعة حمراء مرة أخرى). وبذلك فإنه يمكن الخلاص إلى أن القبعة الصفراء هي التي تقترح أفكاراً، بينما القبعة السوداء هي التي تقيمها وتنقدها.

يجب دوماً استخدام القبعة الصفراء قبل السوداء، فلو حدث العكس وتم تفنيد فكرة ما وإظهار فشلها أو عدم فاعليتها؛ فإنه ستسيطر حينها على الجمع روح سلبية، مما قد يجعل من الصعب النظر إلى مميزات الفكرة فيما بعد عند ارتداء القبعة الصفراء.

خامسا القبعة الخضراء
قبعة الخصب والنماء..مأخوذة من لون الأشجار وما فيها من معاني الإبداع والتجديد حيث التدريب على توليد أفكار جديدة ومبتكرة، خارج الصندوق .وعلى الرغم من صعوبة تحفيز الناس ليكونوا مبدعين؛ يظل من السهل الطلب منهم أن يرتدوا القبعة الخضراء، وأن يطرحوا مدخلات تبدو خضراء، وقد تكون هذه المدخلات بداية لنقطة إثارة أو عبور لفكرة أخرى.
القبعة الخضراء تحمل بعض الحصانة من القبعة السوداء، وذلك حتى تستطيع الفكرة أن تنمو بما يكفي لتتحول إلى فكرة مبدعة. فحرية التحرك بعشوائية هو أهم ما يميز القبعة الخضراء، وربما تكون الفكرة وليدة الخطأ (مثل اكتشاف كولومبس لأمريكا). يمكن أن نفكر في السلبيات كيف يمكن أن نتجاوز هذه السلبيات بشكل إبداعي ونحولها إلى إيجابيات؟
في الرياضيات نكتفي دوماً بالحل الأول، بينما في الحياة ينبغي البحث عن كل الحلول لاختيار أفضلها، ولا يتم ذلك إلا باستعمال قبعة الأفكار الجديدة أو غير التقليدية.
وتبقى حقيقة أن الإبداع موهبة وشخصية، ولكن يمكن تنميتها كمهارة بالإصرار على استخدام القبعة الخضراء دوماً، والعمل في بيئة تسمح بالابتكار ومناقشة كل الأفكار حتى وإن كانت ساذجة (حمايةً من القبعة الحمراء والسوداء)

سادسا القبعة الزرقاء
ترمز إلى التفكير الشمولي ويأتي دورها للتحقق من استعمال جميع أنماط التفكير .
هذه القبعة هي قبعة التحكم، حينما نرتديها فإننا نكف عن التفكير، ونركز في الأفكار المطروحة نفسها وكيف ننقيها ونفلترها، فهي مشابهة إلى حد ما لنظرية دراوين (البقاء للأفضل)؛ حيث يتم التعامل مع كافة الأفكار المطروحة لاختيار الأفضل فيها.
هذه القبعة هي المسؤولة عن تنظيم استخدام القبعات الأخرى، وهي المتحكم الأول في قرار ارتداء قبعة ما أو خلع قبعة أخرى، وهي المسؤولة عن الخروج بالاجتماع إلى بر الأمان، وتنظيم تدفق الأفكار، وعدم الخروج عن النظام أو استعمال قبعة غير مسموح بها.

الخلاصة أن قبعات التفكير هي في حد ذاتها فكرة خضراء نابعة من الحاجة الحقيقية لتنظيم تدفق الأفكار، من أجل الحصول على أكبر كم من المدخلات مما يسمح دوماً بالخروج بأفضل نتيجة.

🎀مهارة الاستماع:
تعتبر مهارة الاستماع الأداة الأولى في اكتساب ما يسمى بالإحساس اللغوي ،الذي يجعل الطفل يحس بالأنغام الموسيقية للغة و النغمات الإيقاعية لها و التذوق لجمال تعبيرها و سلامة أدائها.
للاستماع دور هام في عملية الاستيعاب و التحصيل لدى الأطفال و هم في أشد الحاجة إلى تنمية هذه المهارة في بداية تكوينهم اللغوي و المعرفي لما لها من فائدة و نفع على هؤلاء الأطفال في المراحل الدراسية و الحياتية القادمة.
الاستماع :هو أحد الوسائل التي يعتمد عليها الطفل في اكتساب المعلومات و المعارف المختلفة حيث تؤدي الكلمة الشفهية دورا" مهما" في عملية التعليم كما إنها الأداة الأكثر فاعلية في المراحل التعليمية كافة و لذا فإن مهارة الاستماع، و التحدث هما الأساس الذي يعتمد عليه المعلم في تعليم جميع المعارف.
يشكل الإستماع حوالي (45%) من النشاط اللغوي الممارس يوميا.

🎀الصناديق التسعة الأساسية للأطفال تعتبر مفهومًا يُستخدم لوصف الاحتياجات الأساسية التي يحتاجها الأطفال لتحقيق نمو صحي وتطور متكامل. وفيما يلي قائمة بالصناديق التسعة الأساسية للأطفال:

1. الصندوق الغذائي: يتضمن الأطعمة الغنية بالعناصر الغذائية الأساسية التي يحتاجها الأطفال لنموهم الصحي، مثل البروتينات والكربوهيدرات والفيتامينات والمعادن.

2. الصندوق الصحي: يشمل الرعاية الصحية الأساسية للأطفال، بما في ذلك الزيارات الدورية إلى الطبيب، والتطعيمات، والعلاج المناسب عند الحاجة.

3. الصندوق التعليمي: يتضمن الموارد التعليمية والأدوات المساعدة لتعزيز التعلم والتطور العقلي للأطفال، مثل الكتب والألعاب التعليمية والمواد الإبداعية.

4. الصندوق الاجتماعي والعاطفي: يتعلق بتوفير بيئة داعمة ومحفزة للأطفال، ويشمل الرعاية العاطفية والاجتماعية، والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية والترفيهية.

5. الصندوق الثقافي: يهدف إلى تعزيز الوعي الثقافي والتراثي للأطفال، من خلال توفير الكتب والأفلام والتجارب الثقافية المتنوعة.

6. الصندوق الرياضي: يشمل الأنشطة الرياضية والترفيهية التي تعزز النشاط البدني والصحة العامة للأطفال.

7. الصندوق الفني: يتضمن الموارد والأدوات الفنية التي تعزز التعبير الإبداعي للأطفال، مثل اللوحات والألوان والموسيقى والرقص.

8. الصندوق البيئي: يهدف إلى تعزيز وعي الأطفال بالبيئة وأهمية حمايتها، من خلال الأنشطة البيئية والتوعية بالمسائل البيئية.

9. الصندوق المجتمعي: يشمل الاحتياجات الأساسية في المجتمع المحيط بالطفل، مثل السكن الآمن والمياه النظيفة والنقل والبيئة الآمنة.

توفير هذه الصناديق الأساسية يساهم في تعزيز نمو صحي وتطور شامل للأطفال وتحقيق سعادتهم وتحقيق إمكاناتهم الكاملة. يُشجع على توفير هذه الصناديق من قبل الأهل والمجتمع والجهات الحكومية والمنظمات غير الربحية لضمان توفير بيئة ملائمة لنمو الأطفال بشكل صحي وسعيد.

🎀يكتسب الطفل المهارات الحياتية في المراحل المبكرة من عمره لتساعده على المضي قدما" في حياته, و تنعكس على ثقته بنفسه و نجاح علاقاته مع الآخرين .
:
♦️ اللغة
♦️ القراءة
♦️ الفنون
♦️ الكتابة

تتطلب مناهج التعليم المبكر بيئة مرنة و جاذبة و منظمة و عاكسة لرؤيتنا التي تقول بأن الأطفال هم أشخاص يمتلكون القدرة على المشاركة في عملية التعلم.

:
أود أن أتشارك معك هذه المبادئ التوجيهية و المتفق عليها عالميا و التي ستساهم بإثراء عملك مع الأطفال في الروضة :
١- يتطور الأطفال بصورة شاملة و متكاملة.
٢- يتبع تطور الأطفال تسلسلا نمطيا بشكل عام.
٣- بتطور الأطفال بمعدلات مختلفة.
٤- يتعلم الأطفال بصورة فعالة عندما يشعرون بالحماية و الأمان.
٥- الأطفال متعلمون نشطون.
٦- يتعلم الأطفال من خلال الخبرات العمليةوالتفاعل الاجتماعي و التأمل.
٧- يمتلك الأطفال الدافعية للتعلم من خلال عمليةمستمرةمن التحدي و إتقان المهارات و المفاهيم.
٨- تختلف أساليب و طرائق التعلم فيما بين الأطفال.
٩- يتعلم الأطفال من خلال اللعب.