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• Teatro de sombras •
¿ Qué materiales necesitamos?
- Cartulina/ cartón.
- Linterna/ velador.
- Palitos brochette/ de helado/sorbetes.
- Cinta adhesiva
¿ Cómo lo hacemos ?
Recortamos formas de animales sobre la cartulina/cartón. Luego con un pedacito de cinta, la sujetamos a los palitos.
Elegimos una zona de la casa donde queramos llevar a cabo la actividad y sobre una pared, proyectamos la imágenes, alumbrándolas con la linterna. Por cada imagen que proyectamos realizamos los sonidos/onomatopeyas de dichos animales o también podemos cantar alguna canción que sepamos de alguno de ellos.
Si queremos adaptar la actividad a niños/as más grandes, podemos elegir/inventar un cuento corto o una pequeña obra de teatro y recoramos las figuras de cartulina correspodientes a los personajes de dicha historia . Podemos colgar una sábana y detrás de ella colocamons un velador y vamos pasando las imágenes y narrando la historia, de esta manera el iño/a queda del otro lado de la sábana como espectador.
Edad: 12 meses (+)

• Mi batería • ¿Qué materiales necesitamos?
- Cualquier elemento de la cocina que sea seguro y que al golpearlo con una cuchara produzca un sonido ( ollas, jarros, tapas, cucharas, rallador, tupper, sartén, etc)
- Cuchara de madera.
- Tender (opcional)
- Hilo/ cinta o cualquier cosa que nos sirva para sujetar dichos elementos.
¿Cómo jugamos?
Disponemos de algún rincón de la casa, y colgamos con el hilo/soga, todos los utensilios de cocina que hayamos seleccionado , del tender. Le ofrecemos al niño/a la cuchara de madera para que haga sonar los elementos.
Si no queremos utilizar el tender y realizarlo de una manera más sencilla, simplemente distribuimos sobre alguna manta , para delimitar el lugar de juego, todas las ollas, tapas, cucharas, jarros y que el niño/a los haga sonar a su manera.
Edad: 7 meses (+)

•ALFOMBRA SENSORIAL• ¿Qué materiales necesitamos?
-Base de Cartón, tela, goma eva, etc. - Tejido de lana, lija, botones, pompones, tejidos diversos, papeles brillantes, palitos de helado, papel corrugado, algodón, gemas, esponjas, caracoles, etc. ¿Cómo lo armamos?
Sobre la base elegida vamos pegando por distintos sectores los diferentes materiales elegidos.
Ya estamos listos para explorar! Esta manta permite que el niño/a explore diferentes texturas y reconozca sensaciones, estimulando el tacto y la vista. Además permite la autonomía de movimiento ya que el niño/a puede acostarse sobre ella, caminar descalzo/a o rodar para sentir las diferentes texturas.

Edad: 3meses (+)

¿Dónde está?
·¿Qué materiales necesitamos?·
*Una caja
*Pañuelos, telas
¿Cómo jugamos?
Presentamos al niño la caja que contiene las telas, vamos sacándolas jugando a esconder el rosto detrás de la misma y preguntamos ¿dónde está...? para luego aparecer sorpresivamente, hacemos lo mismo con distintas partes del cuerpo y las vamos nombrando ¿Dónde está la mano?¿el pie?¿el codo?¿la panza? Etc. También podemos incorporar objetos para hacerlos desaparecer.
Edad: 6 meses (+)

¿Por qué es importante la repetición de un juego para los niño/as?
Si tenemos en cuenta que “a jugar se aprende”, podemos sostener que es importante proponer a los niños/as un mismo juego varias veces, porque puede suceder que la primera vez demuestren interés únicamente en explorar el material y no en el juego que nosotros/as habíamos pensado para ellos/as. Pero en otra oportunidad en la que se ofrece el mismo juego, el niño/a tal vez comience a imitar las acciones del adulto apropiándose de “las reglas de juego”. Así, con cada repetición el niño/a va aprendiendo a jugar a la vez que va incorporando o descubriendo nuevas posibilidades de juego. Luego será él/ella quien quiera repetir el juego una y otra vez.

• Embocados •
¿Que materiales necesitamos?
• Rollos de cartón.
•Pintura de colores.
•Pinceles.
•Vasos plásticos.
•cinta adhesiva.
•Popones/bollo papel/tapitas.
¿Cómo jugamos?
Pintamos los rollos de cocina de cartón, los dejamos secar.(esto es opcional). Los colocamos en la pared con cinta adhesiva y ponemos debajo de cada uno un vaso de plástico pegado con el mismo sistema.
El niño/a tendrá que introducir los pompones/bollos de papel/ tapitas por el rollo del color que corresponda. Para niños/as más pequeños/as realizamos el juego, sin llevar a cabo la clasificación de colores.
Edad:9 (+) meses
Recordamos que siempre los juegos deben ser supervisados por un adulto

• Embocados •
¿Qué materiales necesitamos?
• Rollos de cartón
•Pintura de colores
•Pinceles
•Vasos plásticos
•Cinta adhesiva
•Pompones/bollo papel/tapitas
¿Cómo jugamos?
Pintamos los rollos de cocina de cartón, los dejamos secar.(esto es opcional). Los colocamos en la pared con cinta adhesiva y ponemos debajo de cada uno un vaso de plástico pegado con el mismo sistema.
El niño/a tendrá que introducir los pompones/bollos de papel/ tapitas por el rollo del color que corresponda. Para niños/as más pequeños/as realizamos el juego, sin llevar a cabo la clasificación de colores.
Edad:9 (+) meses
Recordamos que siempre los juegos deben ser supervisados por un adulto.

• Destapados •.
¿Qué materiales necesitamos?
• Recipientes de diferentes tamaños con distintos tipos de cierre en sus tapas (shampoo, crema, témpera, alhajero, botella, etc).
⚠ Atención: que no sean más de cinco recipientes cada vez que jugamos para no generar una sobreestimulación visual.
¿Cómo jugamos?
• En nuestro espacio delimitado disponemos los recipientes separados de las tapas para que el niño/a comience a jugar a tapar y destapar.
💡Si queremos adaptar el juego a niños/as más pequeños/as simplemente les ofrecemos el envase tapado para que lo abran o lo exploren libremente.
⚠ Recordamos que un adulto siempre debe supervisar el juego del niño/a.
📌Edad: 9(+) @ Rosario, Santa Fe

¿ Por qué es importante motivar la curiosidad del niño/a?
Los niños/as son pequeños/as exploradores del mundo y siempre querrán saber más y más. Es por eso que el rol que ocupa el adulto es de gran importancia, ya que este es el que debe motivar al niño/a permitiéndole desplazarse, dejándolo explorar el mundo que los rodea.
La curiosidad del niño/a es el motor necesario para que ellos/as quieran aprender y desarrollar su pensamiento. Si un niño/a es curioso:
• Tendrá más interés por las cosas.
• Mejorará su atención.
• Aprenderá más rápido y mejor.
• Fortalecerá su relaciones con otros.
La curiosidad es el primer paso para el aprendizaje del niño/a.

Despegados:
¿Qué materiales necesitamos?
- Cinta de papel
- Juguetes u objetos pequeños /ramitas/ palitos de helado, etc.
- Caja /canasto o bolsa para guardar los elementos.
¿Cómo lo armamos?
Buscamos un espacio iluminado en casa y adherimos a la pared, piso o ventana elegida con una tira de cinta los objetos que vamos a utilizar. A un costado disponemos la caja para guardarlos.
¡Y ya estamos listos para jugar!
Invitamos al niño/a a ir despegando la cinta y recuperar los objetos. A medida que los va despegando, le brindamos la caja para ir guardándolos.
También podemos simplemente pegar las tiras de cinta para que el niño/a despegue libremente.
¡Se sorprenderán de lo mucho que se divierten con esta simple acción!
💡A través de este juego promovemos la estimulación de la motricidad fina y el hábito del orden.
📌Edad 12(+). @ Rosario, Santa Fe

¿Por qué es importante marcar un inicio y un final en cada juego?
Consideramos importante que cada momento de juego tenga un tiempo de duración determinado para que éste sea más valioso.
A su vez es importante que identifiquemos un momento de inicio donde cada niño/a pueda conectar con el material, explorarlo y conocerlo a su manera.
Previo a esto podemos generar algo de expectativa en los niños/as, sobre la actividad que vamos a realizar.
Por último, y no menos importante, creemos fundamental dar un cierre a la actividad a tiempo, es decir, antes de que decaiga por completo el interés del niño, ya que es importante, para que vuelva a tener deseo de jugar en otro momento al mismo juego.

¿Por qué es importante ambientar el espacio con música/ aromas?
La ambientación musical y aromática actúa de forma efectiva generando ambientes más agradables.
El beneficio que proveen los sonidos va a depender del tipo y volumen que estos tengan, el sonido medio es el mejor. Estos sonidos pueden lograr mejorar el sentido de ubicación y orientación. Muchas veces los/as niños/as no están percibiendolo concientemente pero sus oídos siempre "trabajan".
A su vez podemos combinarlos con aromas y así crear una atmósfera más relajada.
La recepción y asimilación de estos estímulos ayudan a:
• Generar emociones positivas.
• Mejorar habilidades cognitivas.
• Favorecer el autocontrol.
• Reducir la ansiedad y el estrés.