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Anne Laure Francastel

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Anne Laure Francastel

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Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de Anne Laure Francastel, Public & Government Service, Saint-Sulpice-et-Cameyrac.

Educatrice spécialisée en libéral, je propose mes services pour accompagner et soutenir les enfants différents et leur famille que se soit au domicile ou dans leurs milieux d'évolution naturels. Educatrice spécialisée en libéral sur Saint-Sulpice-et-Cameyrac, je propose mes services aux personnes atypiques et à leurs familles, à domicile et/ou en cabinet :
- Accompagnement éducatif individuel,
- Groupe d'entrainement aux habiletés sociales,
- Guidance parentale, Programme Barkley,
- Evaluation fonctionnelle Vineland II. Mes expériences professionnelles et les formations que j'ai pu suivre, m'ont permise d'acquérir des compétences essentielles à l'accompagnement des personnes : connaissances approfondies des TND, relation éducative de confiance, création de projet avec la famille (objectifs, accompagnement éducatif, évaluation et bilan), coordination avec les partenaires.

02/09/2026

📌 2 places disponibles – Groupe d’entraînement aux habiletés sociales

Suite à un désistement de dernière minute, 2 places se sont libérées dans le groupe CM1-CM2 du mercredi à 11h.

Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales ne s’adressent pas uniquement aux enfants ayant un diagnostic ou un trouble du neurodéveloppement (TSA, TDAH, troubles DYS…).

Ils sont ouverts à tous les enfants qui rencontrent des difficultés dans leurs relations avec les autres, par exemple pour :

- trouver leur place et s’intégrer parmi leurs pairs,
- entrer en relation et maintenir des interactions adaptées,
- comprendre et respecter les règles sociales,
- mieux communiquer et exprimer leurs besoins,
- gérer les désaccords, les frustrations ou les conflits,
- gagner en confiance en soi.

L’objectif est de leur permettre de s’entraîner concrètement, dans un petit groupe et dans un cadre bienveillant, à travers des jeux, des échanges, des mises en situation et des activités adaptées à leur âge.

📅 Groupe CM1-CM2 : tous les mercredis à 11h, hors vacances scolaires.
Tarif : 35 € par enfant et par séance.

👉 2 places sont actuellement disponibles.

Vous pensez que ce groupe pourrait correspondre aux besoins de votre enfant ? N’hésitez pas à me contacter en message privé pour échanger et voir ensemble si le groupe lui correspond.

01/09/2026

🎒Bonne rentrée à tous ! 🎒

Ça y est, les cartables sont prêts, les réveils ont sonné… et une nouvelle année vient de commencer !

Je souhaite une très belle rentrée à tous les enfants et adolescents, ainsi qu’à leurs parents, avec une pensée particulière pour ceux pour qui cette journée peut être synonyme de stress, d’appréhension ou de grands changements.

Chaque enfant avance à son rythme, avec ses forces, ses particularités et ses propres défis. Cette nouvelle année sera encore l’occasion d’apprendre, de progresser, de prendre confiance en soi, de créer du lien… et surtout de grandir.

De mon côté, je suis ravie de retrouver les enfants, adolescents et familles que j’accompagne, mais aussi de faire de nouvelles rencontres et de reprendre prochainement les groupes d’entraînement aux habiletés sociales.

🌟 Très belle rentrée 2026 à tous !

17/06/2026

👨‍👩‍👧‍👦 Et si on pensait aussi aux frères et sœurs ?

Dans le cadre de mes accompagnements en guidance parentale, un sujet revient régulièrement : la place de la fratrie.

Les frères et sœurs d'un enfant présentant un TDAH, un TSA ou un autre trouble neurodéveloppemental vivent eux aussi des situations parfois difficiles. Ils peuvent avoir le sentiment que leur frère ou leur sœur bénéficie de plus d'attention, ne pas comprendre certains comportements, ressentir de la colère, de la tristesse, de l'inquiétude ou simplement avoir besoin de poser des questions.

Et pourtant, ils disposent rarement d'un espace où exprimer tout cela.

Je réfléchis donc à la mise en place de groupes ponctuels destinés aux fratries.

🎯 Les objectifs :
• Comprendre ce qu'est le TDAH, l'autisme ou les autres particularités de leur frère ou sœur.
• Pouvoir poser toutes leurs questions.
• Mettre des mots sur ce qui est parfois difficile à vivre.
• Rencontrer d'autres enfants vivant des situations similaires.
• Valoriser leur place au sein de la famille.

Ces rencontres pourraient avoir lieu une fois par mois, sur un format court et convivial (1h30 à 2h), en parallèle des groupes d'habiletés parentales.

Avant d'aller plus loin dans ce projet, j'aimerais connaître votre avis.

👉 Parents, frères, sœurs, professionnels : pensez-vous qu'un tel groupe pourrait être utile ? Quels sujets aimeriez-vous y voir abordés ?

Vos retours m'intéressent !

08/06/2026

Nouveaux groupes d'entraînement aux habiletés parentales – TDAH & TOP

Un groupe se termine fin juin et de nouvelles sessions vont bientôt démarrer !

Vous êtes parent d'un enfant présentant un TDAH ou un TOP (Trouble Oppositionnel avec Provocation) ? Vous vous sentez parfois démuni face aux crises, aux conflits, à l'impulsivité, aux devoirs ou au quotidien familial ?

Je vous propose de rejoindre un groupe d'entraînement aux habiletés parentales basé sur le programme de référence de Barkley, dont l'efficacité est largement démontrée dans l'accompagnement des familles d'enfants présentant un TDAH.

Ce programme est enrichi et actualisé à partir des connaissances scientifiques les plus récentes afin d'aborder des thématiques qui préoccupent aujourd'hui de nombreuses familles :
📱 la place des écrans,
😴 le sommeil et l'hygiène de vie,
💊 les traitements pharmacologiques et les idées reçues qui les entourent,
🧠 les connaissances actuelles sur le fonctionnement du TDAH.

🎯 L'objectif :
Développer des outils concrets et efficaces pour mieux comprendre votre enfant, renforcer les comportements adaptés, diminuer les conflits et retrouver davantage de sérénité au sein de la famille.

Deux formats possibles :
✅ Format intensif sur 3 demi-journées en juillet
ou
✅ Format progressif d'1 heure tous les 15 jours, avec une pause pendant le mois d'août pour les vacances.

Au programme :
✔ Comprendre le fonctionnement du TDAH et du TOP.
✔ Mettre en place des règles efficaces.
✔ Gérer les oppositions et les crises.
✔ Encourager les comportements positifs.
✔ Préserver la relation parent-enfant.
✔ Échanger avec d'autres parents vivant des situations similaires.

Parce qu'il n'existe pas de parent parfait, mais qu'il existe des outils qui peuvent vraiment changer le quotidien.

📩 N'hésitez pas à me contacter pour obtenir davantage d'informations ou réserver votre place.

Les groupes sont volontairement limités en nombre de participants afin de favoriser les échanges et l'accompagnement de chacun.

27/05/2026

✨ Groupes d’entraînement aux habiletés sociales – Année 2026/2027 ✨

📍Au Pôle Santé du Canton à Saint Sulpice et Cameyrac.

Les inscriptions pour les groupes d’habiletés sociales de l’année prochaine sont ouvertes !
Quelques places restent encore disponibles sur les différents groupes du mercredi 👇

🕙 10h : Groupe CP – CE1
🕚 11h : Groupe CE2 – CM1 – CM2
🕑 14h : Groupe collège 6e – 5e
🕓 16h : Groupe Maternelle
🕔 17h : Groupe collège (à partir de la 4e) jusqu’au début lycée.

Ces groupes s’adressent aux enfants et adolescents qui peuvent rencontrer des difficultés :
• à s’intégrer dans un groupe,
• à créer des liens avec les autres,
• à comprendre et respecter les règles sociales,
• à gérer leurs émotions ou leur impulsivité.

Les séances se déroulent dans un cadre bienveillant et ludique à travers :
🎲 des jeux de société,
🧱 des activités Lego®,
🎭 des jeux de rôle et mises en situation,
🎨 des supports variés adaptés à l’âge et aux besoins du groupe.

L’objectif est d’aider les jeunes à développer leurs compétences sociales, mieux comprendre les interactions avec les autres, prendre confiance en eux et trouver leur place au sein du groupe et de la société.

📍Groupes en petit effectif (4 personnes max)
📅 Mercredi – année scolaire 2026/2027

📩 Si vous souhaitez des renseignements complémentaires ou inscrire votre enfant, n’hésitez pas à me contacter en message privé.

15/04/2026

🩵 Au cœur de mes accompagnements

Aujourd’hui, focus sur un travail… aussi subtil que complexe : détecter l’ironie.

L’ironie ou l'art de dire l’inverse de ce que l’on pense et s’attendre à ce que l’autre le comprenne !

Autant dire que pour beaucoup d’enfants et notamment les enfants avec un TSA,
c’est un vrai défi.

Comprendre que “Bravo, c’est du propre !” ne veut pas dire… bravo 🤔 ?

Alors en groupe d’habiletés sociales, on a décidé de travailler ça… en jouant !

Avec les Duplo®, les enfants ont construit des petites scènes :
- des situations du quotidien,
- des personnages qui s'expriment,
- et surtout… des phrases à double sens !

Ensuite, place au jeu :
🔎On observe la scène,
👂On écoute la phrase,
🗣 On se concentre sur la prosodie, le contexte,
Et on fait ses conclusions : est-ce que le personnage pense vraiment ce qu’il dit ?

Un vrai travail de détective 🕵!

Et surtout… un jeu qu’ils adorent !

Parce que derrière le jeu, on travaille des compétences essentielles comme la compréhension sociale, la lecture des intentions, l’attention aux indices non verbaux et la flexibilité de pensée.

Et petit à petit, ce qui semblait incompréhensible, commence à prendre du sens.

Parce qu’apprendre à décoder les autres, c’est aussi mieux trouver sa place parmi eux.

À très vite pour la suite !

06/04/2026

🧳Vacances

Je serai en vacances du lundi 6 avril au dimanche 12 avril inclus.

Une semaine pour recharger les batteries, manger du chocolat (beaucoup de chocolat!) et revenir avec encore plus d’énergie pour vous accompagner au quotidien.

Je vous retrouve à partir du 13 avril pour de nouvelles aventures, de nouveaux projets
et toujours autant de plaisir à travailler à vos côtés.

🐣 Je vous souhaite à tous un très bon lundi de Pâques, et pour ceux qui ont la chance d’être en vacances… de très belles vacances ☀️!

01/04/2026

🩵 Au cœur de mes accompagnements

La semaine dernière, je partagé avec vous, un instant ensoleillé avec une dame que j'accompagne en EHPAD.

Aujourd’hui, je vous emmène à l’autre bout du spectre… En maternelle !

J’accompagne une petite fille porteuse d’une maladie génétique.

Avec elle, on travaille des choses essentielles :
- entrer dans l’activité,
- développer son autonomie,
- oser demander de l’aide,
- prendre confiance en elle,
- et surtout créer du lien avec les autres enfants, apprendre à entrer en relation, à partager, à jouer ensemble.

Ce sont des apprentissages du quotidien, ceux qui paraissent “évidents”… mais qui, pour certains enfants, demandent beaucoup d’efforts, de persévérance et d’accompagnement.

Et pourtant…

Chaque séance, elle me montre une chose essentielle : elle est capable.

Capable d’essayer, capable de progresser, capable de réussir malgré son handicap !

C’est exactement pour cela que mon métier a du sens.

Passer d’un accompagnement à un autre, d’un âge à un autre, d’une réalité à une autre…

Et voir, à chaque fois, tout ce que la personne peut construire, à sa manière.

Parce qu’au fond, peu importe l’âge, on travaille toujours la même chose :
redonner du pouvoir d’agir.

27/03/2026

🩵Au cœur de mes accompagnements

Un peu de soleil aujourd’hui…
Et pas seulement dans le ciel ☀️

Cela faisait un moment que je n’avais rien partagé ici.
Ces dernières semaines ont été intenses, riches et très prenantes.

Mais aujourd’hui, j’avais envie de reprendre avec un de ces petits moments qui donnent du sens à tout le reste.

J’accompagne une dame en EHPAD, pour qui le quotidien est difficile, parfois même douloureux.

Entre la maladie, le sentiment de ne pas être à sa place, et la difficulté à trouver du plaisir dans ce qui l’entoure… Chaque pas compte.

Alors, ensemble, on travaille des choses simples en apparence…
- sortir de la chambre,
- profiter de l’extérieur,
- remettre le corps en mouvement,
- recréer du lien avec les autres.

Des petites choses… qui sont en réalité énormes.

Et puis il y a ces moments suspendus… comme ce jour là, au soleil.

Ces instants où le visage s’apaise, où le corps respire un peu plus librement,
où la vie reprend doucement sa place.

Elle m’appelle souvent “son rayon de soleil” ☀️

Et dans ces moments-là, je me dis que malgré les doutes, la fatigue, les questionnements… j'ai choisi le bon métier !

À très vite pour la suite…

18/02/2026

🔥Coup de gu**le

Je travaille depuis plusieurs années en lien avec des établissements scolaires.
Et je le dis avec sincérité : avec les écoles primaires, nous arrivons encore à collaborer. Ce n’est pas parfait, mais il y a du lien, des échanges, des ajustements.

Avec les collèges… cela devient de plus en plus difficile.

Je rencontre de nombreux jeunes dont les besoins spécifiques ne sont pas respectés. Des jeunes avec des PAP, des PPS, des recommandations claires, des aménagements écrits noir sur blanc.

Et pourtant… ils ne sont pas appliqués.

Le mois dernier, deux jeunes que j’accompagne ont été exclus de leur collège.
Je n’excuse en aucun cas les passages à l’acte. La violence doit être contenue, elle nécessite un cadre et elle appelle des conséquences.

Mais ce qui me questionne profondément, c’est le contexte.

Ces jeunes avaient des aménagements notifiés qui n’étaient pas respectés.

On s’étonne ensuite que des adolescents dont les besoins ne sont pas pris en compte explosent ?
Ce n’est malheureusement pas surprenant. C’est souvent une suite logique.

Ce qui me peine aussi, c’est d’entendre :
"On a tout fait.", "On a été bienveillants.", "On ne l’a pas sanctionné à chaque fois."

La bienveillance, ce n’est pas fermer les yeux.
La bienveillance, ce n’est pas laisser passer 8 ou 10 passages à l’acte… puis exclure brutalement.

La bienveillance, c’est appliquer un PPS quand il est notifié. C’est adapter la pédagogie, c’est mettre en place des outils concrets, c’est intervenir AVANT l’explosion, c'est travailler en s'appuyant sur le réseau existant.

Sinon, ce n’est pas de la bienveillance. C’est de l’impuissance maquillée.

Quand on dit que “tout a été essayé” alors que les aménagements n’ont pas été réellement appliqués, on bloque toute remise en question du système.
On fait porter la responsabilité uniquement sur le jeune.

Or le problème n’est pas seulement individuel. Il est aussi systémique.

Le collège est une machine lourde, complexe, sous tension :
- Manque de moyens.
- Manque de temps.
- Manque de formation.
- Parfois même manque de motivation.

Mais si on ne reconnaît pas ces limites, on ne pourra jamais les améliorer.

Je crois profondément à l’inclusion, à la collaboration.
Je crois profondément que ces jeunes peuvent trouver leur place.

Mais cela suppose de travailler ensemble. Vraiment.
Et de ne pas se cacher derrière une bienveillance de façade quand les outils adaptés ne sont pas mis en œuvre.

Pour les jeunes, pour les familles, pour les équipes aussi, qui méritent d’être soutenues et formées.

Parce qu’un système qui ne s’ajuste pas fabrique de l’exclusion.

L’inclusion ne peut pas être qu'un mot, elle doit être une pratique.

Adresse

Saint-Sulpice-et-Cameyrac

Heures d'ouverture

Lundi	09:00 - 18:00
Mardi	09:00 - 18:00
Mercredi	09:00 - 18:00
Jeudi	09:00 - 18:00
Vendredi	09:00 - 18:00

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Site Web

https://www.annelaure-francastel.fr/

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