30/09/2026
La doble nacionalidad no es deslealtad; Morena
estigmatiza a millones de mexicanos: HYL
* Propone reformar la Ley de Educación para garantizar inclusión educativa a niñas, niños y jóvenes neurodivergentes.
Xalapa, Ver. – ¿Quién es más desleal a México, quien lo saquea bajo la protección del régimen o quien posee una doble nacionalidad? ¿No hay más traición en aquéllos que profesan su lealtad absoluta a los afanes de un malogrado caudillo, a un partido o a un movimiento, antes que a la patria misma?, cuestionó el diputado Héctor Yunes Landa, al acusar que Morena estigmatiza y discrimina a millones de mexicanos con esta condición.
Durante la sesión de este martes, se presentó la minuta de la reforma constitucional que pretende establecer que quienes aspiren a la Presidencia de la República, a una gubernatura o a la Jefatura de Gobierno de la Ciudad de México y posean otra nacionalidad deban renunciar a ella para poder ejercer esos cargos.
El dirigente estatal aliancista aseguró que tener doble nacionalidad no es, en la inmensa mayoría de los casos, un acto de deslealtad o una decisión deliberada; sino una condición jurídica adquirida por nacimiento, en razón de la nacionalidad de los padres.
“La democracia no puede construirse excluyendo ciudadanos por una condición jurídica que, en muchos casos, ni siquiera tuvieron la posibilidad de elegir”, dijo tras asegurar que la reforma sólo persigue fines políticos, cancelando derechos fundamentales de millones de mexicanos.
Veracruz requiere un modelo de inclusión
educativa que reconozca la neurodiversidad
Al intervenir ante el pleno, el diputado Yunes Landa presentó una iniciativa de reforma a la Ley de Educación del Estado de Veracruz para proponer un modelo de inclusión educativa basado en derechos, ajustes razonables, accesibilidad, igualdad sustantiva y reconocimiento de la neurodiversidad.
El presidente de Alianza Generacional expuso que en Veracruz poco más de 25 mil estudiantes neurodivergentes enfrentan barreras estructurales: evaluaciones estandarizadas que no contemplan sus formas de procesar la información, procesos de admisión que privilegian un único perfil de aprendizaje, ausencia de datos oficiales que permitan planificar políticas públicas y una prácticamente nula reserva de espacios en el nivel medio superior y superior.
Por ello, propuso modificar la ley para introducir cuatro acciones afirmativas específicas: evaluaciones educativas diferenciadas; acceso inclusivo a la educación media superior y superior; creación del Censo Estatal de Neurodiversidad Educativa; y una reserva mínima del 8 % de matrícula escolar en educación media superior y superior.
La iniciativa recibió la adhesión de todos los grupos parlamentarios.