Un loc sub soare pentru fiecare

alții sunt cele care ne fac interesanți și unici. Din păcate, de multe ori lipsa de cunoaștere ne poate face să ne temem de cei care sunt altfel decât noi și prin urmare să avem o atitudine ostilă față de aceștia. Istoria este plină de exemple tragice în care anumite grupuri au fost persecutate din cauza rasei, naționalității sau religiei lor, care erau diferite de a populației majoritare. O societate ideală ar fi cea care ar fi capabilă atât să aprecieze frumusețea diversității membrilor ei, cât și să le asigure acestora drepturi egale, indiferent de s*x, rasă, naționalitate, etnie, religie, orientare s*xuală, stare de sănătate sau orice alt criteriu. Proiectul “Un loc sub soare pentru fiecare” îşi doreşte să vină în sprijinul luptei pentru combaterea discriminării din şcoli prin derularea unor activităţi cu scopul de a creşte gradul de conştientizare asupra problematicii discriminării. Problematica discriminării ridică, mai pregnant decât alte situaţii, distincţia dintre ceea ce reprezintă educaţia-sursă-de-informaţie în materie, fără de care nu se pot evalua situaţii complexe ale raporturilor dintre persoane cu identităţi diferite şi educaţia-atitudine experienţă-discernământ. Aşezarea dreptului de a nu fi discriminat între alte drepturi şi libertăţi constituie premisa înţelegerii situaţiilor complexe, când drepturile se susţin reciproc. Cunoaşterea grupurilor vulnerabile are o influenţă directă asupra capacităţii elevilor de a distinge între comportamentele drepte şi nedrepte, ale lor şi ale celor din jurul lor. Înţelegerea raportului dintre individ, grupul căruia îi aparţine şi societatea în ansamblul ei constituie premisa maturizării perspectivei asupra diversităţii sociale. Discriminarea este o acțiune care presupune un tratatement diferit, nedrept față de persoane din cauza apartenenței lor la un anumit grup social. Exista mai multe forme de comportamente discriminatorii, dar toate au comunt faptul ca implica o anumită formă de excludere sau de respingere. Un prim pas al creării unui climat de participare în clasă şi în şcolile noastre constă în motivarea elevilor de a se cunoaşte între ei dintr-o perspectivă identitară. Mobilizarea elevilor în identificarea discriminărilor are în vedere atât situaţiile care-i privesc pe ei, cât şi cazurile din comunitatea mai largă – şcoală, presă etc.