المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة

بالفرح والإنجاز: الطفولة المبكرة تختتم عامها الدراسي

أقامت روضة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة حفلاً ختامياً مميزاً بمناسبة انتهاء العام الدراسي، بمشاركة أطفال الروضة من مختلف الفئات الثلاث، وسط أجواء مليئة بالفرح والبهجة.
وقد تضمن الحفل تقديم فقرات متنوعة استعرضت مواهب الأطفال، بحضور الهيئتين التدريسية والإدارية، وتخلله توزيع الشهادات والجوائز التقديرية على الأطفال احتفاءً بجهودهم طوال العام الدراسي.

من جهتها، توجهت مديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، الدكتورة مريهان كلش، بالشكر والتقدير للكوادر التعليمية والإدارية، مثمنةً جهودهم الملموسة ورعايتهم المستمرة التي أثمرت عن خلق بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للأطفال.

تلسكوبات وفيديوهات تفاعلية: فعالية فلكية لأطفال روضة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة

تجسيداً لتعزيز خبرة الكون والطبيعة في مرحلة الطفولة المبكرة، نظمت روضة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، بالتعاون مع الجمعية الفلكية السورية، فعالية تعليمية وتربوية تفاعلية استهدفت أطفال الفئات الثلاثة كافة. وشهدت الفعالية أنشطة متميزة بدأت بعرض فيديوهات تعليمية تُعرّف بكواكب المجموعة الشمسية وتفاصيل حياة رواد الفضاء، ما ساهم في تبسيط العلوم الكونية بطريقة مرئية ومشوقة تنمي قدرات الأطفال الاستيعابية. وتلا ذلك تجربة عملية استثنائية قام فيها الأطفال برصد الشمس والتعرف على البقع الشمسية عبر التلسكوبات والنظارات الخاصة، وسط تركيز مكثف على أهمية حماية كوكبنا وترسيخ قيم الوعي البيئي والحفاظ على الموارد الطبيعية.

وقد تضافرت هذه الأنشطة لتحقيق حزمة من الأهداف التربوية المتكاملة، حيث ساهم الرصد العملي والمشاهدة المباشرة للأجرام السماوية في تحفيز الفضول العلمي وتشجيع الأطفال على طرح الأسئلة والاستكشاف، بالتوازي مع تطوير مهاراتهم الإدراكية والحسية. كما فتحت المحاكاة والانتقال الافتراضي إلى عالم الفضاء آفاقاً واسعة لتنمية خيال الأطفال وابتكارهم، لينعكس ذلك كله على تطوير مهاراتهم اللغوية والاجتماعية عبر فتح باب الحوار والنقاش الجماعي حول تجاربهم ومشاهداتهم، مع تعزيز انتمائهم البيئي بضرورة الحفاظ على كوكب الأرض.

بمشاركة رقمية وتفاعلية: ختام مبادرة "التفكير الناقد" في المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة

اختتم المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة مبادرة "التفكير الناقد لطفل الروضة"، التي استهدفت أطفال الفئة الثالثة في روضة المركز، بهدف تزويدهم بمهارات التفكير العليا كالتحليل، والتركيب، والاستنتاج، والقدرة على حل المشكلات.

المبادرة التي نُفذت بإشراف الدكتورة مريهان كلش، مديرة المركز، وجرى تطبيقها من قبل دائرة الأبحاث والدراسات (شعبة المكتبة)، اعتمدت منهجية مبتكرة تقوم على تحليل القصص واستنباط أوراق عمل تفاعلية. كما تميزت المبادرة بدمج البعد الرقمي عبر تحويل هذه الأنشطة إلى تطبيقات حاسوبية نفذها الأطفال بمساعدة المربيات، مما ساهم في تعزيز مهاراتهم النقدية والتقنية في آن واحد.

يُذكر أن البرنامج مرّ بمراحل تقييمية دقيقة، بدأت باختبار قبلي لتحديد مستوى الأطفال، تلاه تحليل لأكثر من 10 قصص تعليمية خلال العام الدراسي، واختتمت المبادرة باختبار بعدي لقياس الأثر الإيجابي والتطور الملموس في مهارات التفكير لدى الأطفال المشاركين.

اجتماع مشترك لمناقشة برنامج التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في الطفولة المبكرة

عقدت مديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، الدكتورة مريهان كلش، اجتماعاً مشتركاً مع منسق الطفولة المبكرة والتعليم في لجنة الإنقاذ الدولية، عبد الله عبد القادر، ومدير برنامج تنمية الطفولة المبكرة في لجنة الإنقاذ الدولية، فرزات الشيخ. تناول الاجتماع برنامج التعليم عن بعد في الطفولة المبكرة (RELP) وإمكانية تطبيقه في سوريا.

وقد تم خلال الاجتماع تقديم نبذة تعريفية عن البرنامج، مع استعراض أبرز خطواته وآلية تنفيذه، فضلاً عن دوره وأهميته للأطفال ومقدمي الرعاية، استناداً إلى تجارب ناجحة في دول عربية مثل فلسطين والعراق. كما تم مناقشة التحديات التي واجهت البرنامج في تلك الدول، والبدائل المطروحة التي يمكن تعديلها لتتناسب مع السياق السوري، والتطرق إلى إمكانية تطبيق البرنامج في سوريا بهدف الوصول إلى الأطفال الذين لم يلتحقوا بمرحلة رياض الأطفال.

وفي ختام الاجتماع تم الاتفاق على ضرورة التنسيق والتعاون بين الجهات المعنية لضمان تنفيذ البرنامج بشكل فعال، مع التركيز على تحسين جودة التعليم المبكر للأطفال وتحقيق نواتج تعليمية ملموسة.

دورة تدريبية لتعزيز قدرات مربيات رياض الأطفال في المحافظات السورية

بالتعاون مع منظمة اليونيسيف، بدأت ورشات التدريب الخاصة بمربيات شعب "استعدوا للالتحاق بالمدرسة" على حقيبة "تعزيز قدرات مربيات رياض الأطفال"، بهدف تطوير مهاراتهن في التعامل مع الأطفال وفهم خصائص النمو واحتياجاتهم النمائية.

الدورة التي تستمر لخمسة أيام، موزعة على كل يوم سبت ابتداءً من الرابع من نيسان الجاري وحتى الثاني من أيار المقبل، تضم حوالي 540 مربية من مختلف المحافظات السورية، موزعين على 20 قاعة تدريبية بإشراف 40 مدرباً معتمداً من الفريق الوطني لتنمية الطفولة المبكرة. تُعقد الورشات في دمشق وريف دمشق والقنيطرة بالمركز الإقليمي، بينما تُجرى باقي الورشات في المراكز التدريبية ضمن المحافظات الأخرى.

وأشارت مديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، الدكتورة مريهان كلش،إلى أن هذه الدورات تساهم في تزويد مربيات رياض الأطفال بالمهارات العملية والعلمية اللازمة لفهم نمو الأطفال وتلبية احتياجاتهم بفاعلية. وأكدت أن الاستثمار في تدريب المربيات هو استثمار مباشر في مستقبل الأطفال.

تتوزع الدورة على عدة محاور تدريبية رئيسية، منها: خصائص واحتياجات الطفل في مرحلة الروضة، النهج الشمولي التكاملي في العمل مع الأطفال، تصميم بيئة تعلم مثرية، إدراج الوسائل التعليمية، بالإضافة إلى تطوير منهاج رياض الأطفال وتجارب التعلم اللغوية والرياضية والمنطقية.

اختتام دورة تدريبية متخصصة لتعزيز قدرات الفريق الوطني للطفولة المبكرة

اختُتمت أعمال الدورة التدريبية المتخصصة التي نظمها المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة بالتعاون مع منظمة اليونيسيف، ضمن مشروع "استعدوا للالتحاق بالمدرسة"، بحفل توزيع الشهادات على المشاركين، بحضور مدير مديرية التأهيل والتدريب التربوي في وزارة التربية، الأستاذ فهد تعلب، ومديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة، الدكتورة مريهان كلش، بالإضافة إلى مسؤول التعليم في منظمة اليونيسيف، الدكتور يامن مصطفى.

تركزت الدورة، التي استمرت لمدة خمسة أيام، على جانبين رئيسيين: الجانب الأول تناول المواضيع التربوية الأساسية، مثل كفايات مقدمي الرعاية، أنماط تعلم الأطفال، أسس بيئات التعلم الداعمة للنمو الشامل، والانضباط الإيجابي لبناء علاقة صحية بين الطفل ومقدم الرعاية. أما الجانب الثاني، فركز على مهارات التعلم الرقمي، بما في ذلك أدوات التخزين السحابي، تصميم المواد التعليمية باستخدام منصة "كانفا"، استخدام الذكاء الاصطناعي، برامج التعلم التفاعلي، مهارات التواصل الرقمي، وأسس الأمن الرقمي وحماية خصوصية الطفل.

وقد أكدت الدكتورة مريهان كلش على ضرورة نقل المعارف والخبرات المكتسبة من هذه الورشات إلى الميدان التربوي، لتعزيز جاهزية الأطفال للالتحاق بالمدرسة ضمن بيئات تعليمية آمنة ومحفزة.