La Caldera UNS

Universidad Nacional del Sur: el rectorado contra estudiantes y docentes ‼📣
🔥Abajo el proyecto expulsivo de Sistema Integrado de Cursado. Por asambleas y un plan de lucha.
La semana pasada, el rectorado de la Universidad Nacional del Sur (UNS) propuso el tratamiento, en el Consejo Superior de la Universidad, del proyecto de Sistema Integrado de Cursado y Aprobación de los Espacios Curriculares. Fue presentado por un grupo de docentes, incluidos el rector, Daniel Vega y el vicerrector, Javier Orozco.
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06 y 07 de MAYO: PARO NACIONAL DE 48 HORAS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Los estudiantes apoyamos los reclamos por:
• Urgente recomposición salarial
• Reconocimiento de gastos por conectividad
• Cláusula gatillo
• Cese de todas las actividades docentes presenciales durante la emergencia sanitaria originada por la pandemia✊

Campaña de donaciones para las familias de los barrios Don Bosco y Villa Bordeau
¡Nos organizamos contra la crisis! ✊
Para coordinar tu donación 👇
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Apoyamos el reclamo de docentes universitarios y científicos del Conicet ✊

Lunes 28 de septiembre
APAGON NACIONAL DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS ✊
Los estudiantes nos solidarizamos con su reclamo:
➡️ Aumento salarial del 40%
➡️ Aumento del presupuesto universitario


¡Por la unidad de Los trabajadores y estudiantes! ✊

👉 Hacia la Asamblea del CEHUM

Por un plan de lucha ante la crisis educativa y de la Universidad pública ✊

Han pasado siete meses desde el inicio de la cursada y desde la adaptación de los contenidos, dictado de clases y formas de evaluación mediante la virtualidad forzosa que impuso la pandemia. El saldo es lapidario ya que cientos han quedado afuera de la Universidad por ausencia de conectividad y de dispositivos, de recursos económicos, por la necesidad de salir a trabajar o de cuidar a la familia, entre otras situaciones que por supuesto dificultan también a quienes pueden aun seguir estudiando. La educación pública y la Universidad se encuentran en una profunda crisis.

Las autoridades de la UNS, por ejemplo, se encuentran ahora mismo enviando mails a los estudiantes preguntando si ya no usan los dispositivos -sólo 60- que se entregaron a principios del primer cuatrimestre para todo el departamento y carreras de Humanidades. El alejamiento y desconocimiento absoluto de las autoridades sobre las condiciones de cursada y laborales ha resultado, asimismo, en una convocatoria a becas económicas que atienden al problema del transporte y comedor, pero que dejan de lado el problema de la conectividad. A inicios del 2021 probablemente la vacuna no exista aun y es por ello que una partida presupuestaria suficiente debe destinarse a atender cuestiones que surgen con la virtualidad (más dispositivos, mayor conectividad, liberación de datos más allá de las páginas edu.ar). Rechazamos la administración de las migajas que se destinan para la educación pública cuando a la policía bonaerense -la principal apuntada en la desaparición y muerte de Facundo Castro- se le acaba de otorgar un aumento salarial del 40%. Los recursos y la plata están.

En este cuadro, el Ministro Trotta y los rectores se apuraron en lanzar un protocolo de “retorno a clases” que ha sido masivamente rechazado por la comunidad educativa. Somos los estudiantes, docentes y no docentes los que decidiremos cuándo y cómo volver. No podemos dejar esta decisión en las manos de un rectorado y un CSU que acaban de resolver la presencialidad parcial de no docentes en el pico de la pandemia (para actividades culturales y deportivas!) y cuando todos los médicos e infectologos advierten sobre el colapso sanitario en la ciudad.

Necesitamos deliberar y resolver un plan de lucha

La asamblea del CEHUM será la primera convocada en todo el año cuando la pandemia y una cuarentena administrada por la burguesía comenzaban a mostrar desde sus inicios las consecuencias de sobrecarga laboral, de salarios insuficientes, de falta de dispositivos, conexión y becas, y del colapso sanitario general, entre otras cuestiones. ¡Nuestro Centro que tiene una enorme tradición de lucha por los DDHH no se ha reunido para votar una campaña de denuncia a la policía bonaerense que está en la picota por desaparecer y matar a Facundo! e incluso cuando hubo estudiantes de Humanidades fueron detenidos por la policía en Bahía Blanca por hacer una pintada y exigir “Justicia por Facundo”.

La necesidad de asambleas periódicas debe servir a los estudiantes como un modo de organización y balance en torno al programa y el plan de lucha que debemos elaborar. Los estudiantes necesitamos deliberar y decidir cuáles son nuestros principales reclamos y cómo pensamos conquistarlos. Las discusiones entre cuatro paredes sólo nos han resultado en la aprobación, por parte del rectorado, del protocolo marco elaborado por Trotta y el CIN en julio que dispone las condiciones para el regreso presencial, pero sin haberlo consultado con ningún trabajador o estudiante universitario.

Así las cosas, la conducción del CEHUM ha anunciado que el primer punto de la asamblea es “Elecciones 2020” cuando es sabido que probablemente se suspendan por la pandemia. En lugares como la UBA, ha bastado que se reúnan los presidentes de cada centro para extenderse el mandato de forma automática y sin existir un plan de lucha. En algunos centros de la Universidad de Mar del Plata se han reunido sólo las comisiones directivas. Desconocemos la posicion de los compañeros de la conducción del CEHUM pero señalamos que es necesario que la extensión del mandato de la conducción sea acompañada por un compromiso de asambleas de todos los estudiantes a realizarse de forma periódica, no como ha sucedido hasta ahora. Incluso, el mejor escenario incluiría el hecho de que debe ser una asamblea abierta la que evalúe y decida cuándo finaliza la extensión / prórroga del mandato.

Vamos a la asamblea del CEHUM

La asamblea tendrá lugar cuando se cumplen 44 años de la detención y desaparición de 10 militantes de la UES que luchaban por el boleto educativo, ese que aún hoy sigue siendo bandera para estudiantes secundarios y terciarios. Sesionará, además, a pocos días de encontrarse la mochila con las pertenencias de Facundo cerca del lugar donde encontraron su cuerpo, implicando aún más a la policía, que viene de conseguir aumento mediante asonada, en la desaparición y el encubrimiento de la muerte de Facundo liderada por el ministro de seguridad Sergio Berni. La lucha contra la impunidad de ayer y de hoy es el escenario de los debates que llevaremos adelante en esta instancia de deliberación. Exigimos cárcel a los responsables políticos y materiales de la desaparición y el crimen de Facundo.

Vamos a la asamblea del Cehum a votar un plan de lucha por:

• Aumento de presupuesto para las Universidades Publicas. Por un plan de becas económicas extraordinario para todos los estudiantes que lo necesiten. Aumento salarial para docentes y no docentes.
• Protocolos de cursada y materiales de conectividad dirigidos por estudiantes y trabajadores de la Universidad
• No al protocolo de “presencialidad” resuelto por el rectorado de la UNS
• Por delegados de cursos, asambleas periódicas del CEHUM, plan de lucha

LA CALDERA (UJS + Independientes)

Mañana 16.30hs en la Plaza Rivadavia.

Justicia por Facundo
Castigo a todos los culpables
Fuera Berni y la bonaerense.

👉 Invitamos a la disertación del Dr. en Historia Mariano Schlez , docente e investigador del Conicet y la Universidad Nacional del Sur, militante del Partido Obrero (T) bahiense, sobre los vínculso entre Trostky y América Latina. Especializado en historia de Hispanoamérica, el Dr. Schlez es co autor del reciente libro El debate permanente, que retoma los debates sobre los modos de producción y la influencia del marxismo en la historiografía americanista.
📆 Miércoles 19/08
🕛 19hs
📲 FB live Política Obrera

LA NECESIDAD DE UNA DELIBERACIÓN COLECTIVA EN LA UNIVERSIDAD

Es hora de que se sienta la voz de estudiantes y docentes!


Pasaron ya tres meses desde que la Argentina comenzó a sentir el impacto de la pandemia más destructiva de los últimos tiempos. Nos encontramos en un contexto global sólo equiparable a las grandes crisis del sistema capitalista, que pone en discusión los fundamentos de todo el sistema de organización social. Esto, por supuesto ha impactado en la educación, que ya venía golpeada. La improvisación del gobierno nacional y de los grupos que dominan las universidades se ha hecho manifiesta, ocasionando respuestas tan dispares como la reprogramación del calendario académico (la Universidad de Buenos Aires “dictaminó” que las clases comenzarían el 1 de junio, es decir, hace unos pocos días) o la implementación de lo que hoy se conoce en el universo docente como “virtualización forzosa”.

En el caso de la UNS, los primeros dos meses de clases han dejado al descubierto que, en este contexto de virtualización obligada, docentes y estudiantes hemos quedado por fuera de todas las decisiones. En ocasiones esto ha sido encubierto por quienes, en vez de poner el acento en la responsabilidad del Estado, la han puesto en los profesores y profesoras, como sucedió recientemente con una cátedra del Departamento de Matemática, una de cuyas profesoras fue señalada públicamente por consejeros estudiantiles como la única responsable de los problemas de la virtualidad. Al contrario de lo que creen algunas agrupaciones y grupos de poder en la universidad, los intereses, preocupaciones y problemas de docentes y de estudiantes corren por caminos entrelazados.

Somos los que hemos sufrido el sobre trabajo y las dificultades económicas, de conectividad y accesibilidad, que han sido pasadas de largo por las camarillas que gobiernan la universidad. Las mismas han mantenido reyertas mezquinas en los órganos de co gobierno como el Consejo Superior. Cuando tomaron decisiones de importancia al respecto de la comunidad universitaria, como con las correlatividades, lo hicieron entre cuatro paredes. No obstante, no han dado respuesta a las necesidades acuciantes que necesitan ser enfrentadas con un plan masivo de becas, con la garantía de accesibilidad / conectividad por parte del Estado para estudiantes y docentes y con un aumento salarial urgente para estos últimos, entre otras cosas.

Las diferentes formas de adaptar contenidos a la virtualidad han corrido por parte exclusiva de la docencia que, además, ha sacado de su propio bolsillo todo lo necesario para poner en marcha los dispositivos necesarios ante la virtualización. Por caso, muchos docentes disponen de una sola PC para su grupo familiar. La respuesta del gobierno ha sido ofrecer un crédito para que se compren nuevas computadoras. Nuevamente, sacando del magro salario de los docentes universitarios, aunque “con facilidades de pago”, lo necesario para enfrentar las duras condiciones impuestas por la cuarentena que administra el gobierno a piacere de las patronales.

En paralelo, la paritaria de los docentes universitarios prevé un aumento de un total de 6% para junio y julio. Imposible afrontar los cuantiosos gastos en acceso a internet, entre otras cosas, con esta miseria. La conducción del sindicato local (ADUNS), mientras tanto, se ha limitado a despotricar contra la virtualidad, resultando en un abandono de la masa de docentes que, objetivamente, tuvimos que comenzar a dictar clases cotidianamente. En tres meses, se ha limitado a informarnos de nuestros “derechos laborales frente al trabajo en tu domicilio” (cuando el derecho a la desconexión está en cierta medida garantizado en la UNS por la existencia de espacios de consulta), o comunicarnos que han reclamado un “refuerzo presupuestario para compensar” al personal universitario. Poco les ha valido el ejemplo de docentes de otros niveles y de otras universidades que empiezan a organizarse en asambleas virtuales para dar cauce a los reclamos más acuciantes del sector.

Los estudiantes sufren los mismos problemas. Las dificultades para cursar, que ya existían antes de la pandemia, se han agravado. No sólo por la cantidad de actividades diferentes que se deben llevar a cabo (lecturas, trabajos prácticos, videoconferencias, parciales multiple choice) sino también porque, en muchos casos, sólo se dispone de un celular para hacerlas. Las 60 tablets y las 350 becas económicas para los 2000 estudiantes de humanidades constituyen cifras que hablan por sí mismas. Otra cifra, pero en este caso, desconocida es la cantidad de estudiantes de la ciudad y de los alrededores que han desertado frente a estas condiciones. Ni hablar de los que se quedaron sin trabajo o, por el contrario, debieron salir a trabajar, arriesgando su salud y privilegiando la comida para sus familias frente al estudio.

Los representantes estudiantiles en los órganos de co gobierno y las conducciones de los centros de estudiantes han actuado como correas de transmisión de decisiones ya tomadas y que no resuelven la cotidianeidad de la virtualidad. Al día de hoy, en Humanidades, no se ha convocado a ninguna instancia de debate, a pesar de que otras instituciones de educación superior ya han hecho asambleas virtuales, tanto en Bahía como en otras partes de la provincia.

En suma, frente a esta situación de crisis y emergencia en Bahía Blanca nos encontramos con que las organizaciones llamadas a organizar a los principales sujetos del proceso educativo, gremios y centros de estudiantes, no han llamado a ninguna instancia de deliberación y debate de la comunidad educativa. Para que la continuidad del proceso educativo durante la pandemia no sea descargada sobre las espaldas de los trabajadores docentes y estudiantes, es necesaria la deliberación colectiva de las situaciones concretas que atravesamos. Garantizar el aislamiento para defender la vida y garantizar la educación en el marco de la virtualización forzosa requiere de recursos y de medidas que debemos discutir entre docentes y estudiantes.

El desarrollo de este primer cuatrimestre deja en evidencia a docentes sobrecargados de trabajo que, incluso, son responsabilizados frente a las dificultades de la educación virtual. Por otro lado, una “vuelta a clases” sin una vacuna, exige un extenso protocolo que proteja la vida de estudiantes y docentes, que representaría la duplicación de nombramientos docentes y la construcción de nuevos edificios. Estas variantes y otras deben ser discutidas de conjunto. Llamamos a abrir una gran deliberación en la comunidad universitaria, en los centros de estudiantes y sindicatos en torno a las necesidades más urgentes de estudiantes y docentes, cuyos intereses caminan juntos.

Frente a la crisis en curso, señalamos la necesidad urgente de constituir instancias de deliberación colectiva de docentes y estudiantes.
Que ADUNS y los centros de estudiantes convoquen a asambleas y reuniones virtuales para discutir la cuestión educativa y sus perspectivas en el mediano plazo.


Plan masivo de becas para los estudiantes bahienses y de los alrededores!

Liberación de datos y dispositivos para estudiantes y docentes que los necesiten!

Aumento salarial y bono extraordinario para los docentes!

Inclusión del COVID 19 como enfermedad profesional!

Aumento de la planta docente bajo convenio para enfrentar el sobretrabajo!


08/06/2020

Agrupación Naranja (T)
de Docentes e Investigadores

La Caldera UNS
Agrupación Estudiantil

Sobre el Inicio de clases en la UNS bajo la cuarentena

La UNS ha resuelto el inicio de clases virtuales el lunes 13 de abril, en el marco de la cuarentena que fue extendida hasta al menos el próximo 26 de abril. Hay universidades que están adoptando esta modalidad, mientras que otras como la UBA iniciarán sus clases el 1° de junio. En la educación primaria y secundaria se plantea retomar la actividad presencial luego de las vacaciones de invierno. La multiplicidad de respuestas educativas ante la pandemia demuestra la improvisación con la que se está atendiendo el problema académico.

Este consiste, en primer lugar, en garantizar el aislamiento para defender la vida y, al mismo tiempo, garantizar el acceso a la educación, que requiere implementar medidas específicas que hoy están lejos de ser aplicadas.

El rectorado de la UNS ha comunicado que está “fuertemente dedicado a acompañar a los estudiantes con dificultades económicas o de conectividad”. Sin embargo no ha dicho nada sobre la necesaria ampliación y aumento del monto de las becas de ayuda económica, teniendo en cuenta las millones de personas que han quedado fuera del IFE de $10 000. Las becas económicas que otorga la UNS son insuficientes y no alcanzan para afrontar la carestía incesante en los supermercados. Muchos estudiantes han perdido sus ingresos o directamente han sido despedidos por tener trabajos precarios. No hay cuarentena sin garantizar el sustento material de los alumnos.

Por otro lado, han anunciado que la conectividad no será un obstáculo para estudiar, a partir de la liberación de datos de los grandes pulpos telefónicos para los dominios terminados en edu.ar y gov.ar. Esto no sólo no alcanza a muchas otras páginas a las que deben recurrir los estudiantes para llevar adelante sus tareas, sino que se suma a los mínimos recursos tecnológicos de los que disponen tanto los estudiantes como los docentes.En muchos casos se tiene acceso a una sola computadora para todo el grupo familiar. El Departamento de Humanidades, por ejemplo, pretende satisfacer esta necesidad con tan solo 60 tablets. Por supuesto que cientos de estudiantes que no residen en Bahía Blanca no recibirán nada.

Mientras LaNueva.com (13/04/2020) reproduce el comunicado en el cual la UNS anuncia un ingreso sin limitaciones, la realidad es que el ingreso restricto continúa. Todos los ingresantes podrán anotarse en materias del primer cuatrimestre pero de forma condicional, es decir que deberán rendir un examen, en fecha incierta, que podría dejarlos fuera de la carrera que ya han empezado a cursar. Por el momento, no hay ninguna uniformidad de criterio para la acreditación de las materias dictadas en formato virtual.

Esta situación pone de manifiesto el sobre trabajo al que se someterá a los docentes, en especial a los ayudantes A y B, cuya dedicación de 10 hs semanales quedará fuertemente sobrepasada por la cantidad de estudiantes cursando en forma virtual. Un principio de solución ante esto debe partir de la ampliación de la planta docente, que permita atender a la masa de estudiantes, y de un aumento salarial de emergencia para todos los docentes, quienes ya han sido golpeados por la anulación de la cláusula gatillo 2019 y el “aumento” irrisorio que se acordó en las últimas paritarias.

La virtualización forzosa sufre de una improvisación sin precedentes que, además, ha dejado de lado cualquier tipo de diálogo y consulta con los docentes y estudiantes. Ni siquiera se han hecho públicos los resultados de la encuesta online que largó la universidad para recabar información sobre la accesibilidad de los estudiantes a dispositivos tecnológicos. Menos aún se ha hablado de la necesidad de capacitaciones de TICs.

Una virtualidad compulsiva cuando no se han destinado los recursos económicos y tecnológicos necesarios constituye un fraude. Se debe hacer partícipe de estas discusiones y resoluciones a la totalidad de la comunidad educativa. El aumento salarial para todos los docentes, la ampliación de la planta docente, el aumento de la cantidad y el monto de las becas de ayuda económica y la accesibilidad a los recursos virtuales para todos, incluyendo a quienes residen en otras ciudades implica la triplicación del presupuesto educativo de la UNS. Llamamos a abrir una gran deliberación en la comunidad universitaria, en los centros de estudiantes y sindicatos en torno a estas necesidades.

La Caldera (UJS Tendencia + Independientes)
Naranja Tendencia (Docentes universitarios e investigadores)

La Caldera frente a las elecciones del CEHum 2019

Este 12 y 13 de noviembre tendrán lugar las elecciones del Centro de Estudiantes de Humanidades (CEHUM) de la UNS, en medio una inmensa bancarrota económica nacional con megadevaluaciones, default de la deuda pública, pactos de sometimiento con el FMI y una inflación que está llegando al 55%. Esta ha sido la consecuencia del fracaso del gobierno de Macri y su planteo de que "Argentina se abra al mundo". Pero el presidente electo, Alberto Fernandez, ya ha señalado que piensa "honrar" la ilegítima y fraudulenta deuda y los acuerdos con el FMI.

En este contexto, los estudiantes necesitamos organizarnos con el CEHum para defender nuestro derecho a estudiar y la universidad pública. El boleto gratuito para universitarios es una necesidad imperiosa, junta con un mayor presupuesto para becas y un comedor al costo. También incrementar el salario de todos los estudiantes y docentes becarios en investigación.

Solo la lucha organizada de los estudiantes y sus organizaciones, junto a los sindicatos docentes y organizaciones obreras y populares puede darle una salida a la crisis, como en Chubut o en Chile, donde crece la organización por el Fuera Piñera, la huelga general y una asamblea constituyente.

Para ello es fundamental que los estudiantes nos organicemos en forma independiente a las fuerzas políticas capitalistas y en unidad con la clase obrera en lucha.

Qué CEHum tenemos?

La conducción actual del CEHum se ha convertido en el brazo estudiantil del gobierno nacional del “Frente para Todos”, cuyo presidente electo está llamando al “pacto social”, es decir, a abandonar la calle. Lo mismo vale para las autoridades de nuestro Departamento que comulgan con esta fuerza política y se adaptan al ajuste que sufre nuestra Universidad.

Por eso Cardumen ha vendido el buzón de Federico Susbielles (ex candidato a Intendente del Frente para Todos), quien junto a la ex gobernadora Vidal pidieron en campaña que se los votara con la promesa de implementear el boleto… en Marzo 2020! Los estudiantes solo conquistaremos el boleto siguiendo el camino de los compañeros detenidos y desaparecidos en La Noche de los Lápices: organizándonos, con nuestro Centro, coordinando con todo el movimiento estudiantil y ganando la calle, como acaba de suceder en Mar del Plata.

Así debemos continuar la lucha por el ab**to legal, seguro y gratuito. Por la implementación de una ESI científica y laica, sin ataduras con quienes no quieren la legalización, sino “la despenalización” del ab**to, es decir, continuar con la mutilación y muerte de miles de mujeres. Puede un CEHum dirigido por los que llamaron a votar a los clericales del PJ encarar esta lucha? Desde ya que no.

Por su lado, las organizaciones que componen Puño y letra y “UNITE”, también acompañaron y conforman el Frente de Todos, siguiendo políticamente la línea de la desmovilización y el seguidismo a los ajustadores.

Franja Morada es el brazo estudiantil de la UCR-Cambiemos, quienes militan para el derechista Hector Gay, responsables de la detención y abuso de los compañeros que se manifestaban por el BEG el 9 de Julio.

Qué CEHum necesitamos?

En este cuadro, La Caldera (UJS en la Tendencia del Partido Obrero+independientes) propuso conformar un Frente de Izquierda a TESIS XI y el MST, lo cual fue rechazado poniendo como excusas e intrigas contra los luchadores, excusas que guardaron de cara a la campaña electoral de Agosto y Octubre, es decir, oportunismo sin límites. Lo único que hacen es impedir reunir todas las fuerzas de izquierda para disputar el Centro.

Con estas consideraciones, llamamos a votar a la lista “Frente de Izquierda” sin compartir sus métodos, ya que es la única lista de izquierda disputando la conducción del centro. La Caldera luchará para impulsar asambleas, reuniones y coordinadoras estudiantiles para preparar movilizaciones, actos y concentraciones que reclame:

· La implementación inmediata del Boleto Estudiantil

· Comedor universitario gestionado por la UNS con control estudiantil y al costo

· Contra la deserción estudiantil: plan masivo de becas, guarderías materno-paternales, materias promocionables, franja horaria de todas las materias

· Ab**to legal seguro y gratuito, implementación ya de la ESI

· Aumento de sueldo para los docentes e investigadores.

· Aumento para los pasantes de fotocopiadora y copias al costo: que el Departamento se haga cargo!