Hagamos Lo Imposible-Trabajo Social

☑Mira todo lo que puede realizarse en educación con un Impuesto a las grandes fortunas ❗

Seguí la campaña No Tienen Coronita

🔈Viernes 3 a las 18hs
RACISMO y violencia institucional 🔥
Charla en FB Live junto a la y Modou Ndieaye de Senegal .

Walter Ceferino Nadal, de 46 años, fue asesinado por la policía de Tucumán. Antes de morir, dijo que no podía respirar. Una semejanza con el caso de George Floyd en Estados Unidos. En el centro del capitalismo y la represión, el caso ha despertado un enorme movimiento anti ra***ta.

Las represiones al pueblo negro en EEUU, tienen el mismo origen que las represiones al pueblo indígena en Bolivia y Ecuador.

¿Nuestro país es ra***ta?¿Cómo eso afecta en las fuerzas de seguridad? ¿Qué piensan les migrantes de nuestro país sobre eso?

Te invitamos a reflexionar con nosotres y denunciar el racismo y la violencia institucional desde nuestras realidades✊🏼🔥

🔥//Jornada Nacional de Lucha//🔥
Para avanzar a una soberanía alimentaria ¡Expropiación!
Desde Hagamos Lo Imposible apoyamos la intervención de la empresa Vicentin y exigimos su necesaria expropiación. Para avanzar en un plan que termine con el hambre en Argentina, y lograr una verdadera soberanía alimentaria.

Luchemos contra los patrones del campo que se la fugaron toda y siguen acumulando riquezas a costa de nuestras vidas, aún más las de les jóvenes que sobrevivimos en la completa precariedad.
Vamos por la unidad de todo el movimiento popular para torcer la pulseada a favor de les de abajo, a favor de las mayorías de nuestro país!🙌🏼

Mañana!

Lxs invitamos a seguir construyendo‼✊🏾✊🏾
Mañana miércoles 17:00 hs, nos encontramos para seguir intercambiando sobre cuestiones que nos atraviesan como colectivo social.
En esta ocasión, el intercambio será sobre extractivismo, territorio y problemáticas socioambientales.

A 102 años de la reforma del 18
Recuperar la participación por una universidad popular, feminista y latinoamericana

Por Ayelén Césare – Vocal Comisión Directiva FUA

Un nuevo aniversario de la reforma universitaria de 1918 nos incita a discutir qué universidad tenemos y qué universidad queremos. En el marco de una pandemia mundial la producción del conocimiento es un eje fundamental. Fueron reconocidos los descubrimientos de cientificxs y profesionales argentinxs al servicio de la pandemia como fue el reciente desarrollo del kit de testeo de la UNQ y la UNSAM. Hechos aislados, que deberían ser la regla nos pone sobre la mesa la necesidad de la disputa por la producción del conocimiento de nuestras altas casas de estudios.

Hoy nuestro sistema universitario público se encuentra resistiendo los embates de empresas capitalistas que apoyándose en leyes del menemismo que aún siguen vigentes promueven la privatización y mercantilización. La Ley de Educación Superior impuso sus criterios en nuestras universidades y abonó a una estandarización de la producción del conocimiento al servicio de los empresarios. Es así como la acreditación de las carreras por la CONEAU implica un recorte constante de contenidos a las carreras de grados, que se incorporan a posgrados pagos. En este sentido, la necesidad de forjar una universidad popular sigue más vigente que nunca, impulsando un acceso real de los sectores populares a la educación universitaria y orientando la producción de conocimiento a las necesidades populares.

En este cuadro es preciso señalar que venimos de un sistema universitario totalmente desfinanciado después de cuatro años de macrismo. Las condiciones de nuestrxs docentes, investigadores, PAS y estudiantes son preocupantes: docentes que venían con paritarias cada vez más a la baja y que hoy en día están luchando para resguardar sus derechos en un contexto de implementación de la educación virtual. Personal administrativo y de servicios que resisten la precarización laboral y ni hablar de investigadores que fueron parte un proceso de lucha en defensa de sus derechos ante el burdo recorte del CONICET y que aún hoy siguen exigiendo mejores condiciones en este contexto. Lxs estudiantes tampoco estamos exentos de esta situación con recortes de becas, el programa Progresar que resulta insuficiente y una educación virtual que nos encuentra con dificultades y el riesgo de incrementar la deserción. Una situación que se agudiza ante una condición estructural que de cada 10 estudiantes solo 2 logran finalizar sus estudios.


Recuperar el legado del 18

En este marco y ante un nuevo aniversario de la reforma universitaria debemos reflexionar sobre sus demandas, conquistas y vigencia. Una cualidad de este gran movimiento que comenzó con su grito en Córdoba, pero resonó en todo el continente fue el potente protagonismo del movimiento estudiantil que oponiéndose a las lógicas impuestas lograron poner de pie un nuevo modelo de universidad. Así con una fuerte organización estudiantil se lograron conquistas históricas, de avanzada para el contexto como el cogobierno universitario, el respeto a la autonomía universitaria, la libertad de cátedra y la preocupación porque las universidades se vinculen con las problemáticas sociales y pongan sus conocimientos al servicio de los intereses populares.

Sin embargo 102 años después es necesario reflexionar que el espíritu original de dicha reforma fue desvirtuada: en la actualidad el cogobierno universitario tiene un carácter fuertemente antidemocrático, por solo dar un ejemplo en la Asamblea Universitaria de la UBA el voto de un docente concursado equivale el voto de 300 estudiantes; por otro lado la autonomía universitaria fue utilizada por distintos gestiones y camarillas dentro de la universidad para negociados y fondos propios que no hicieron más que profundizar la mercantilización del conocimiento; la preocupación por la vinculación de la universidad con los sectores populares es muy limitada desde las áreas de “extensión” (que ya el propio nombre denota una concepción iluminista de la educación) y fue más desarrollada por las organizaciones estudiantiles que en coordinación con movimientos sociales y organizaciones obreras han abonado a un trabajo conjunto y reciproco. A su vez la laicidad impulsada por la Reforma del 18, es insuficiente si en este contexto actual no se lucha por una profunda perspectiva feminista en nuestras universidades.

Por lo tanto, recuperar la reforma del 18, implica profundizar en la construcción de un programa integral por otro modelo universitario y fundamentalmente implica recuperar el protagonismo de la comunidad educativa para definir los rumbos del sistema universitario. Una comunidad educativa que se opuso a la disciplina de los bastones largos, que en los 70` supo poner a sus universidades, en fuertes debates y experiencias alternativas para construir una nueva sociedad, que resistió a las reformas neoliberales, que gesto importantes procesos de lucha vinculando distintos sectores estudiantiles como con los secundarixs y terciarixs en la década pasada y tuvo que enfrentarse al desfinanciamiento del macrismo, generándose en el 2018 una importante movilización en unidad de acción, que también generó que algunas universidades, como por ejemplo la UNQUI, atravesaran acciones de lucha inéditas hasta entonces.

Siguiendo estas experiencias históricas, es preciso recuperar los espacios de participación estudiantil. En ese sentido no es menor que las principales federaciones como lo es la Federación Universitaria Argentina o la FUBA se encuentre en manos de Franja Morada y la UES, fuerzas políticas que sostienen sin ninguna tipo de cuestionamiento el modelo universitario actual con negociados y acuerdos con los rectorados. y mantienen espacios que no promueven una vida política activa del estudiantado. Desde la izquierda tenemos la gran tarea de recuperar ese terreno perdido, traer nuestra historia y tradición de lucha, como lo fue la reforma del 18 para actualizarla al día de hoy, para salir a pelear por nuestros derechos, recuperar la participación y que los centros de estudiantes y federaciones cambien radicalmente lo que son.

Ante sectores empresariales que quiere imponer sus lógicas en nuestra educación y aún más con la “modernización de la educación” de la mano de la modalidad virtual, debemos oponer una alternativa de universidad. La experiencia de la reforma universitaria nos deja que la única forma de forjar estos cambios es con la participación y protagonismo de la comunidad educativa. Única fuerza capaz de romper estructuras y construir nuevos paradigmas. Es así, que hoy reconstruir esa participación con creatividad, con la defensa de nuestros derechos, construyendo un modelo de universidad y forjando un espíritu rebelde se vuelve central. Es el camino para retomar la experiencia del ´18, que sea una guía en la actualidad y que esa declamación en el manifiesto liminar donde se expresaba: “Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más. Los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan. Creemos no equivocarnos, las resonancias del corazón nos lo advierten: estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora americana” sea un grito final.

COMANDANTA DE LAS MARIPOSAS 🦋
Hoy cumpliría 55 años Lohana Berkins, lideresa de tantas batallas, pionera e impulsora de la ley de identidad de género en nuestro país, una brújula para aquelles que nos proponemos transformarlo TODO. Así te recordamos, con tu humanidad, amor y coraje, como bandera... Tu lucha es nuestra lucha🔥

3deJunio - 18hs
Encuentro Virtual:
Juventudes Feministas 💜

Ni la pandemia nos para! Seguimos organizades tejiendo redes y este 3 de Junio te invitamos a ser parte de un encuentro virtual para discutir y reflexionar juntes sobre nuestras luchas y demandas, sobre nuestro rol como juventudes en el movimiento feminista, y seguir activando a pesar de no poder encontrarnos en las calles.
Organizades y en redes feministas seguimos gritando NI UNA MENOS!

SUMATE pedinos el link por privado!

Hoy se cumplen 7 años sin Laura Iglesias.
Hoy gritamos porqué ella no puede.
Hoy nos duele igual que ayer.
Hoy y todos los días,vamos a luchar para transformarlo todo.

Un 29 de mayo de 2013 es violada y asesinada , mientras realizaba su ejercicio profesional. Laura es otra víctima que nos llevo la precarización laboral y la violencia machista.

Laura era mujer, militante y Trabajadora social, se desempeñaba en el Patronato de Liberados de Miramar, militaba por mejores condiciones laborales y la visibilizacion de estas problemáticas en pos de una sociedad más justa.

Su lucha es nuestra lucha. Por eso la llevaremos como bandera y simbolo, para marcarnos el camino.

Por ella gritamos y exigimos justicia, porqué no existe sin toda la verdad.

SU AHORRO ES NUESTRA MUERTE.

EL ESTADO ES RESPONSABLE

LAURA IGLESIAS PRESENTE, AHORA Y SIEMPRE.

Difundimos la publicación del Libro Digital "Cuestión Social, Procesos de organización y Trabajo Social en el debate sanitario contemporáneo. XII Jornadas APSS".

Esta publicación constituye un obra colectiva conformada por ponencias presentadas en el marco de las XII Jornadas de la APSS, tituladas «Cuestión Social, procesos de organización y Trabajo Social en el debate sanitario contemporáneo», realizadas en septiembre de 2019. La misma se organiza en distintos ejes temáticos que hacen a nuestros procesos de trabajo como trabajadores estatales. Los distintos ejes son «Trabajo Social en la urgencia», «Políticas públicas y sociales», «Intervenciones profesionales en el marco de la atención primaria de la salud», «Salud laboral y condiciones de trabajo», «Mujeres y disidencias», «Salud mental» y «Procesos de organización y lucha sindical».

Cuestión Social, procesos de organización y Trabajo Social en el debate sanitario contemporáneo - APSS Esta publicación constituye un obra colectiva conformada por ponencias presentadas en el marco de las XII Jornadas de la APSS,… seguir leyendo

RESPECTO A LOS FINALES VIRTUALES.

Frente a la decisión tomada por nuestra Facultad de evaluar los examenes finales de manera virtual (instancia que nos resulta necesaria para que les estudiantes regularizacen su situación), nos parece necesario mencionar algunas consideraciones y reflexiones en torno a este tema.

Entendemos que la alternativa surgue enmarcada en un escenario complejo. Les estudiantes nos encontramos preparándo estas instancias excepcionales en un contexto que altera la cotidianidad de todes, acrecentando las desigualdades con las que día a día cargamos, afectando directamente nuestra salud (entendida en su integralidad).

Todos los días las preocupaciónes crecen y se vuelven un constante, poseemos muchas incertidumbres, algunas en relacion a la inestabilidad económica nuestra o de la familia, otras por el desgaste emocional. No menos importante se encuentran aquelles compañeres que están llevando adelante tareas de cuidado, sea con hijes o adultxs mayores las 24 horas del dia.

Nosotres entendemos que las propuestas desde la universidad deben subsanar la presión que muches estudiantes padecemos a la hora de rendir, en pos de garantizar nuestro ingreso y permanencia. Es por todo lo menciona que consideramos que NO SE DEBERÍA DAR LUGAR A LOS APLAZOS EN ESTAS INSTANCIAS EVALUATIVAS EXCEPCIONALES.

Las limitaciones que presentan les compañeres se acrecientan, y creemos que esto se debe tener en cuenta desde lo institucional a partir de estos interrogantes.
¿ Que condiciones atraviesan les estudiantes al momento de presentarse a una instancia evaluativa ? ¿Cómo medir en términos de calificación su rendimiento en la situaciona actual?.


Hagamos Lo Imposible +Independientes.