AMAfa Autismo Farroupilha

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AMAfa Autismo Farroupilha A Associação de Pais e Amigos dos Autistas de Farroupilha – abreviadamente, AMAFA – foi fundada em Assembleia, realizada em 09 de agosto de 2002.

Associação de Pais e Amigos do Autista de Farroupilha - AMAFA - Destinada ao atendimento de pessoas com deficiência intelectual e múltiplas relacionadas ao Transtorno do Espectro Autista. Passou a regular-se pelo Estatuto, pelo Regimento Interno e pela legislação civil em vigor, sendo pessoa jurídica de direito privado, de natureza social, com atuação nas áreas de assistência social, educação e saúde, sem fins lucrativos ou de fins não econômicos, de interesse coletivo, com duração indeterminada.

Atividades realizadas pelo AEE 3, tarde.
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 3, tarde.

Atividades realizadas pelo AEE 3, manhã.
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 3, manhã.

Atividades realizadas pelo AEE 2, tarde:Habilidades sociais, autonomia, Interações, responsabilidade social
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 2, tarde:
Habilidades sociais, autonomia, Interações, responsabilidade social

Atividades realizadas pelo AEE 2, manhã:Atividades do cotidiano, visita à Feira do Livro e habilidades de socialização.
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 2, manhã:
Atividades do cotidiano, visita à Feira do Livro e habilidades de socialização.

Atividades realizadas pelo AEE 6, tarde:A atividade “Siga as pegadas: descobrindo meu corpo em movimento!” foi desenvolv...
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 6, tarde:

A atividade “Siga as pegadas: descobrindo meu corpo em movimento!” foi desenvolvida por meio de uma proposta lúdica e estruturada, utilizando pegadas ilustradas de mãos e pés, com desenhos infantis, organizadas em diferentes posições e direções. A vivência teve como foco ampliar o reconhecimento e a percepção corporal, explorando a identificação das mãos e dos pés, a diferenciação entre os lados direito e esquerdo e a compreensão das relações espaciais. Durante o percurso, as crianças foram incentivadas a observar as imagens, identificar as posições indicadas e realizar os movimentos correspondentes, ajustando o próprio corpo às marcações. A proposta também foi enriquecida com estímulos sonoros e rítmicos, utilizando comandos como “palma, palma, pé!”, incentivando as crianças a acompanhar o ritmo, bater palmas, movimentar os pés e coordenar os gestos de acordo com as orientações. Essas experiências favoreceram a percepção auditiva, a atenção, a discriminação de estímulos, a memória, a imitação e a coordenação entre som e movimento. Com a mediação do adulto, foram trabalhadas ainda a lateralidade, a orientação espacial, o equilíbrio, o planejamento motor, a coordenação motora ampla, a compreensão de comandos simples e a participação compartilhada. A atividade proporcionou oportunidades de aprendizagem por meio do movimento, da experimentação e da descoberta das possibilidades do próprio corpo, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança.

Atividades realizadas pelo AEE 6, manhã:A atividade “Siga as pegadas: descobrindo meu corpo em movimento!” foi desenvolv...
13/11/2026

Atividades realizadas pelo AEE 6, manhã:

A atividade “Siga as pegadas: descobrindo meu corpo em movimento!” foi desenvolvida por meio de uma proposta lúdica e estruturada, utilizando pegadas ilustradas de mãos e pés, com desenhos infantis, organizadas em diferentes posições e direções. A vivência teve como foco ampliar o reconhecimento e a percepção corporal, explorando a identificação das mãos e dos pés, a diferenciação entre os lados direito e esquerdo e a compreensão das relações espaciais. Durante o percurso, as crianças foram incentivadas a observar as imagens, identificar as posições indicadas e realizar os movimentos correspondentes, ajustando o próprio corpo às marcações. A proposta também foi enriquecida com estímulos sonoros e rítmicos, utilizando comandos como “palma, palma, pé!”, incentivando as crianças a acompanhar o ritmo, bater palmas, movimentar os pés e coordenar os gestos de acordo com as orientações. Essas experiências favoreceram a percepção auditiva, a atenção, a discriminação de estímulos, a memória, a imitação e a coordenação entre som e movimento. Com a mediação do adulto, foram trabalhadas ainda a lateralidade, a orientação espacial, o equilíbrio, o planejamento motor, a coordenação motora ampla, a compreensão de comandos simples e a participação compartilhada. A atividade proporcionou oportunidades de aprendizagem por meio do movimento, da experimentação e da descoberta das possibilidades do próprio corpo, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança.

A semana do AEE 1 (manhã), teve início com a contação da história “O Pássaro sem Cor”. A partir da narrativa, foram dese...
13/11/2026

A semana do AEE 1 (manhã), teve início com a contação da história “O Pássaro sem Cor”. A partir da narrativa, foram desenvolvidas atividades inspiradas na trajetória do pássaro que desejava ser tão colorido quanto seus amigos. Ao longo da história, ele descobre que, por meio de boas ações, da amizade, do carinho e da convivência, suas penas podem ganhar lindas cores. As propostas buscaram explorar, de forma lúdica e significativa, valores como amizade, respeito, empatia, solidariedade e valorização das diferenças.

Atividades realizadas pelo Serviço de Proteção Social Especial de Média Complexidade para Pessoas com Deficiência e suas...
13/11/2026

Atividades realizadas pelo Serviço de Proteção Social Especial de Média Complexidade para Pessoas com Deficiência e suas Famílias, adaptado para pessoas com TEA. Turma 6.

Atividades realizadas pelo Serviço de Proteção Social Especial de Média Complexidade para Pessoas com Deficiência e suas...
13/11/2026

Atividades realizadas pelo Serviço de Proteção Social Especial de Média Complexidade para Pessoas com Deficiência e suas Famílias, adaptado para pessoas com TEA. Turma 4.

Endereço

Rua Alfonso Menegotto, Nº 919, Bairro Vicentina
Farroupilha, RS
95180-000

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