YoungLink

30/09/2026

Uvidíme se? 🤩

Máme pro Vás připravenou přednášku v čase 10:30-10:45 na téma Co se ve třídě děje, když se nikdo nedívá?

Vztahové problémy ve třídě často začínají nenápadně – drobným přehlížením, posměchem nebo postupnou izolací jednotlivých žáků. Ve chvíli, kdy jsou viditelné i pro dospělé, už mohou být hluboce zakořeněné.

Jak může škola lépe rozpoznat, co se mezi žáky skutečně odehrává? Přednáška ukáže, jak lze pomocí sociometrie a práce s daty odhalovat vztahové struktury, rizikové vzorce i první varovné signály. Na konkrétních příkladech představí, jak tato zjištění převést do praktických kroků pro práci se třídou.

👉 Budeme se na Vás těšit na všech zastávkách i u našeho stánku!

23/09/2026

Rádi bychom Vás informovali o našem novém partnerství s Edookit CZ, které nás velmi těší. Děkujeme! ☺️

🤝 Edookit a YoungLink spojují síly.

Máme radost, že můžeme představit nové partnerství se společností YoungLink, která pomáhá školám lépe porozumět vztahům ve třídách, podporovat wellbeing žáků a vytvářet bezpečné prostředí pro vzdělávání. YoungLink pracuje s daty o třídním klimatu, sociálních vazbách a nabízí školám také konkrétní doporučení pro další práci s kolektivem.

Pro nás v Edookitu je bezpečné a dobře fungující školní prostředí dlouhodobě důležité. Proto nám partnerství s YoungLink dává smysl – propojujeme moderní technologie, efektivní řízení školy a podporu zdravého třídního klimatu.

Věříme, že právě podobná spojení mohou školám usnadnit každodenní práci a zároveň jim dát do rukou další užitečné nástroje pro práci se žáky.

💜 Těšíme se, co společně školám přineseme.

15/09/2026

Na Roadshow se potkáme taky. 🙂

YoungLink tam letos jede, takže pokud tam budete, přijďte se za námi zastavit.

Rádi si poslechneme, co právě řešíte ve školách, a samozřejmě vám ukážeme, na čem pracujeme a jak můžeme pomoci.

Tak třeba na viděnou. 👋

25/08/2026

20/08/2026

Nový školní rok přináší v YoungLinku nejen nové funkce, ale také novou formu roční licence.

Chceme, aby školy přesně věděly, co získávají, a nemusely řešit jednotlivé objednávky nebo přístupy.

Co je součástí roční licence?

✅ přístup do aplikace pro všechny žáky
✅ neomezený počet přístupů pro pedagogy
✅ úvodní zaškolení týmu
✅ import dat do aplikace
✅ technická podpora
✅ 2 konzultace zdarma
✅ anonymní schránka důvěry
✅ automatická analýza dat
✅ metodická doporučení

A především, aplikace už není jen o měření vztahů ve třídě. Od září přináší také osobnostní typologii žáků, chytrou interpretaci dat, konkrétní doporučení pro práci s třídou a možnost sledovat vývoj školního klimatu.

Roční licence začínají na 15 000 Kč pro školy do 300 žáků.

Chceme, aby školy měly po celý rok nástroj, díky kterému nejen zjistí, co se ve třídách děje, ale také dostanou konkrétní podporu a doporučení, jak s tím pracovat.

-------------------------------------
Wellbeing platforma pro školy
🌐 www.younglink.cz | ✉️ [email protected]

30/07/2026

Když se řekne sebepoškozování, mnoho lidí si představí pozornost, vzdor nebo snahu něco získat. Ve skutečnosti je to ale velmi často způsob, jak zvládnout bolest, kterou člověk neumí vyjádřit slovy.

Za každým takovým příběhem je dítě nebo dospívající, který může prožívat osamělost, úzkost, strach, odmítnutí nebo dlouhodobý stres. Sebepoškozování nebývá příčinou problému, ale je jeho důsledkem.

Ve školách často hledáme okamžik, kdy se objeví první viditelné známky potíží. Jenže mnohem důležitější je to, co jim předchází.

🫂Jaké vztahy dítě ve třídě zažívá?
🫂Cítí se přijímané?
🫂Má ve škole alespoň jednoho člověka, kterému důvěřuje?
🫂Všiml si někdo, že se něco změnilo?

Právě proto má smysl zajímat se o wellbeing dětí ještě dříve, než se objeví závažné problémy. Bezpečné školní prostředí nevzniká náhodou. Vzniká tím, že nasloucháme, ptáme se a včas zachytíme signály, které nejsou na první pohled vidět.

Někdy totiž největší pomoc nepřichází ve chvíli, kdy řešíme následek. Přichází mnohem dříve, když si někdo všimne, že dítě přestává být samo sebou.

❤️ Každé dítě potřebuje mít pocit, že existuje někdo, kdo ho opravdu vidí a slyší.

-------------------------------------
Wellbeing platforma pro školy
🌐 www.younglink.cz | ✉️ [email protected]

17/06/2026

Může umělá inteligence pomáhat s duševním zdravím?

Na první pohled možná kontroverzní otázka.

Ve skutečnosti ji ale řeší stále více mladých lidí. Když je něco trápí, často se jako první neobrátí na rodiče, učitele ani odborníka. Otevřou internet. Nebo AI chatbot.

Právě tomu se věnuje článek organizace Nevypusť duši. Připomíná důležitou věc:

AI může být užitečným prvním krokem. Neměla by se ale stát poslední zastávkou.
Umělá inteligence dokáže pomoci pojmenovat emoce, nabídnout informace nebo nasměrovat člověka k další pomoci.

Nenahradí ale bezpečný vztah.
Nenahradí školního psychologa.
Nenahradí kamaráda.
Nenahradí člověka, který skutečně naslouchá.

Proto věříme, že budoucnost neleží v nahrazování lidí technologiemi.
Leží v chytrém propojení obojího.

Technologie mohou pomoci zachytit problém dříve, dát dětem prostor ozvat se nebo upozornit na rizika, která by jinak zůstala skrytá.
Skutečnou změnu ale vždy přinášejí lidé.

A právě proto si vážíme organizací, jako je Nevypusť duši, které dlouhodobě otevírají debatu o duševním zdraví bez stigmat a zjednodušování. 💙

Jakou roli podle vás bude hrát umělá inteligence v prevenci duševních obtíží během příštích let? 🤔

-------------------------------------
Wellbeing platforma pro školy
🌐 www.younglink.cz | ✉️ [email protected]

08/06/2026

Má dnes každé druhé dítě ADHD?

Pokud bychom věřili sociálním sítím, skoro by to tak vypadalo.
Jenže data říkají něco jiného.

ADHD má podle odborných studií přibližně 5–8 % dětí.
Ne polovina třídy.

Proč tedy máme pocit, že je ADHD najednou všude?
◾ O ADHD se více mluví
◾ Lépe ho umíme rozpoznat
◾ Častěji zachytáváme i děti, které by dříve zůstaly bez podpory
◾ A více pozornosti se věnuje i dívkám, u kterých bývalo ADHD dlouho přehlížené

To ale neznamená, že každé nepozorné, živé nebo impulzivní dítě má ADHD.
Ne každá nesoustředěnost je diagnóza.

Někdy za ní stojí únava. Někdy úzkost.
Někdy problémy doma. Někdy vztahy ve třídě.

A právě proto je důležité nepřeskakovat otázku proč.
ADHD není módní nálepka.
Je to neurovývojová porucha, která může výrazně ovlivnit školní výkon, vztahy i každodenní fungování dítěte.

Stejně důležité ale je, aby se z každého dětského problému nestala automaticky diagnóza.

Méně nálepkování.
Více porozumění.
Více kontextu.

Jak to vnímáte vy? Máte pocit, že se ADHD dnes diagnostikuje přiměřeně, nebo jsme se dostali do druhého extrému?

-------------------------------------
Wellbeing platforma pro školy
🌐 www.younglink.cz | ✉️ [email protected]