رحمتك يا رب

♦أيها المعلم إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..
أختر طالبًا ..
وبعد أن ينتهي قل فوراً :
من يؤيد هذه الإجابة؟
سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.
_______
♦أيها المعلم ...
لماذا نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة؟
إذا سمعت سؤالاً جيداً ..
قل : سؤال ذكي من طالب ذكي ..
قل : كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة .
_______
♦أيها المعلم
في حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيداً أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير
وطبق هذا فعلاً ..
_______
♦أيها المعلم
في جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب
توقف أنظر للوجوه
قل: أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..أنا أحبكم
وعد للشرح ..
هذه الكلمة ثمنها احترامك .
_______
♦أيها المعلم
من ذكاء التدريس ..
أنه إذا دخل طالب متأخراً لسبب ما؛ أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد بإختصار ما فاته
قل: نحن نتحدث عن ..
ثم عد وتابع درسك
_______
♦أيها المعلم
في حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..
لتؤجل الصراع ..
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقا بانفراد ستجده مختلفا عما في الصف .
________
♦أخيرًا
تذكر بأن مهنة التعليم مهنة شريفة تستطيع صقل تلامذتك كما تريد.
وتذكر أيضا أنك لن تبلغ الذروة ولا تنظر لسنين الخدمة دون الخبرة + الكفاءة ..

◾بالتوفيق والإزدهار والنجاح الدائم للجميع المدرسين والطلبة.