Kaboly espai d' acompanyament psicomotriu

Segons disposem la sala obrim la porta a un tipus o altre de moviment i expressió psicomotriu.
Els jocs sensoriomotors s’ han donat avui, disposant el material tou, assegurant i afavorint la conquesta de l’ alçada; i han accedit al gaudi de les caigudes i dels balancejos.
Ruptures i unificaciò viscudes corporalment.
Ha sortit el joc sensorio conjunt, que permet movilitzar i regular el tò i l’ emoció ajudant a crear una sensació corporal interna de seguretat en els infants.

Cuando hay fragilidad en el yo-piel,

Pueden aparecer manifestaciones como:

* Inseguridad corporal : torpeza motriz,caídas, desorganización

* Necesidad de contacto excesivo o rechazo

* Dificultad para regular emociones: desbordes o inhibición

* Problemas en los límites: invadir o sentirse invadido

* Uso de “segunda piel”: control, rigidez, hiperactividad

Desde la psicomotricidad ( PPA de B. Aucouturier)

Se busca reforzar el yo-piel, desde la vivencia emocional y la experiencia, no tanto desde lo verbal.

Así, el niño/a va construyendo una “piel psíquica” más sólida, que le permite, asegurarse, tener iniciativa, actuar -jugar y vincularse de manera segura.

Amb molta il.lusió us comparteixo que inicio consulta amb l’ equip de a Vilassar de Mar, oferint Psicomotricitat terapèutica i acompanyament familiar.

Un espai d’ escolta, comprensió i acompanyament dels processos dels infants i les seves famílies, en les etapes inicials, des d’ una mirada respectuosa i global del desenvolupament.

El cos, el joc i l’ expressió psicomotriu i el vincle com a camí de creixement 💪🏼🤸🏽‍♀️🌱

Llegint el llibre de ELS NOMS de Florence Knapp, m’ he trobat aquesta meravella que m’ ha connectat enormement amb el joc d’ amagar se i retrobar se, sent descobert per l’ a o descobrnt lo; en diem jocs de pèrdua i retrobament.
I em confirma el que amb l’ experiència vaig descobrint constantment, que és que per més que volguem generalitzar i categoritzar, el q es mou en un infant en lo profund ès únic i hem de saber i poder-ho sentir, acollir, compartir, validar, acompanyar; i ajudar a elaborar i inscriure o reescriure-ho conjuntament.

No vull dir q no calen marcs teòrics, autors i pensament; però que això no ens allunyi de lo propi i únic q es contrueix desde la emoció de la vivència,en relació a l’altre i en context.
reasseguranenprofund #

I em pregunto si l’escriptora sap que està transmetent el que pot movilizar el joc psicomotriu amb aquesta bellesa 🫠

“la memoria implícita es una memoria neurobilógics que tiene una realidad somática; en ningún caso esta memoria está formafa por recuerdos o representaciones mentales”.
🕸️
La PPA, la totalidad del cuerpo: sus carencias y las compensaciones simbólicas. Educación y terapia. B. Aucouturier.

Iniciem curs de la millor manera 🤸🏻‍♀️.

Em reconforta i em dona cos com a psicomotricista, poder nutrir me de les reflexions del pare de la PPA 🛖; Bernard Aucouturier.
I sembla que aquest recull es el seu últim.

Gràcies per facilitar que poguem arribar a escrits especialitzats.

Es una meravella; anar a l’ essència de lo humà i les necessitats reals, individuals i colectives; i també les responsabilitats i compromisos que podriem i hauriem de ser capaços d’ assumir com a societat que ens relacionem.
Quin gust obrir portes i donar aire.
Gràcies .books

Bones vacances 😎, que tingueu un bon estiu 🤸🏻‍♀️☀️

Las construccuines de continentes que se dan en las sesiones pueden tener el valor de símbolo de protección, de refugio emocional, ayudando a las niñas y niños a tener control sobre el entorno y los múltiples estímulos externos.
Pueden facilitar tambien, la construcción de límites internos y a la estructuración del ‘yo.’
Y es interesante que se conviertan en espacio donde se dé el juego símbolico, que ayude a la autorregulación y sea un tiempo de relación donde vivenciar múltiples situaciones de juego

En la fragilitat de l’ entorn l’ adult i la sala de psicomotricitat romanen.

La permanència a la sala de psicomotricitat adquireix un valor simbòlic profund. Es tracta d’ un espai i un temps d’ inscripció psíquica on l’ infant construeix vincles, significats i representacions internes.

Afavorint la constitució del subjecte:
l ‘estabilitat de l’ espai temporal i físic i espaial ( que no virtual), funciona com un espai transicional ( concepte de Winnicott ), on oferim un suport simbòlic i contenidor, de refoneixement inde soteniment de la subjectivitat de l’ infant.
Aquesta permanència es molt important quan l’ entorn es mostra fràgil, discontinu, fragmentat, inestable o, a l’ extrem, hostil.

I gràcies a les famílies que així entenen les sessions i ahir van ajudar a construir aqueta permanència sent compromesos amb el temps pensai i reservat per als seus infants. Així fem camí avançant plegats.