Bibliothèque René Bernard - INJS Saint-Jacques

Bibliothèque



Revues- Articles :
Subjectivad y procesos cognitivos / Kazez, Ruth, Auteur. -
Psychologie
Langues : Espagnol (spa)- Argentine- Université de Bueno Aires

Empan - n°105. Amour et travail social [texte imprimé] / Jouve, Alain, Directeur de publication, rédacteur en chef; Albert, Jean-Pierre, Directeur de publication, rédacteur en chef; Zaouche Gaudron, Chantal, Directeur de publication, rédacteur en chef; Le Capitaine, Jean-Yves, Auteur. - Toulouse : Érès, 2017. -
Cessons de les appelés "handicaps associés" / Jean-Yves Le Capitaine (pp. 114-119)

Mémoire :
Citoyenneté, intégration, Révolution : L'Institut de Paris ou la prise en charge des sourds-muets par l'Etat 1791-1810 / Teyssier, Pauline, Auteur; Chappey, Jean-Luc, Directeur de la recherche. - 2017. - 260 p. - Mémoire Master 2 Histoire

Ouvrages :



Made to hear : cochlear implants and raising deaf children / Mauldin, Laura, Auteur. - Minneapolis, Minn. [etc.] : University of Minnesota Press, 2016.
Résumé : A mother whose child has had a cochlear implant tells Laura Mauldin why enrollment in the sign language program at her daughter’s school is plummeting: “The majority of parents want their kids to talk.” Some parents, however, feel very differently, because “curing” deafness with cochlear implants is uncertain, difficult, and freighted with judgment about what is normal, acceptable, and right. Made to Hear sensitively and thoroughly considers the structure and culture of the systems we have built to make deaf children hear.

Based on accounts of and interviews with families who adopt the cochlear implant for their deaf children, this book describes the experiences of mothers as they navigate the health care system, their interactions with the professionals who work with them, and the influence of neuroscience on the process. Though Mauldin explains the politics surrounding the issue, her focus is not on the controversy of whether to have a cochlear implant but on the long-term, multiyear undertaking of implantation. Her study provides a nuanced view of a social context in which science, technology, and medicine are trusted to vanquish disability—and in which mothers are expected to use these tools. Made to Hear reveals that implantation has the central goal of controlling the development of the deaf child’s brain by boosting synapses for spoken language and inhibiting those for sign language, placing the politics of neuroscience front and center.

Examining the consequences of cochlear implant technology for professionals and parents of deaf children, Made to Hear shows how certain neuroscientific claims about neuroplasticity, deafness, and language are deployed to encourage compliance with medical technology.



Entendre d'un regard : récit d'une femme sourde / Kaisergruber, Isabelle. - Paris : L'Harmattan, 2017.
Résumé : Devenue accidentellement sourde profonde dans son très jeune âge, Isabelle Kaisergruber raconte, avec sincérité, force et humour, ses vies - personnelle, familiale et professionnelle -, marquées par ses aventures dans le monde du silence. À partir de son expérience, l'auteure fait une analyse lucide des relations qu'entretient le monde majoritaire qui entend avec le monde minoritaire qui n'entend pas.


L’éducation de l'écolier sourd, histoire d'une orthopédie 1822-1910 : de l'art de prévenir et de corriger les difformités du corps à celui de faire parler et entendre / Séguillon, Didier, Auteur. - Nanterre : Presses Universitaires Paris- Nanterre, 2017.
Résumé : Depuis la fin du XVIIIe siècle, le devenir des enfants sourds est apparu comme un enjeu de société. Il s'est agi d'instaurer une véritable « orthopédie », au sens que Nicolas Audry donne à ce mot dès 1741, soit « l'art de prévenir et de corriger, dans les enfants, les difformités du corps ». Désinvestir les gestes pour mieux investir la voix: pendant près d'un siècle, les techniques de démutisation occupent une place envahissante dans l’emploi du temps de l’écolier sourd. Cette orthopédie que nous avons qualifiée « d’oraliste » appliquée dans les Institutions de Paris et de Bordeaux à partir des années 1820, connaît son apogée au début du XXe siècle. Interroger l’histoire de l’éducation des enfants sourds, c’ est mettre en évidence la farouche volonté de notre société de faire de la personne sourde une personne entendante. C’est aussi montrer que cette histoire épouse celle de la Langue des Signes Française (LSF) et sa résilience. C’est enfin découvrir qu’au regard de l’histoire du corps du jeune sourd, le sport scolaire silencieux est devenu le porte-drapeau d’une recherche d’une réduction du désavantage social. Le sport silencieux se présente alors comme un contre-modèle à l’infirmité, à l’image de malade ou de dégénéré dont le jeune sourd fut affublé.

: Didier Séguillon présentera son ouvrage : jeudi 5 octobre- 17h30- Salle des fêtes de l’INJS de Paris



Une clé sur le monde / Abbou, Victor, Auteur; Laborit, Emmanuelle, Préfacier, etc.; Cuxac, Christian, Préfacier, etc.. - Riom : Eyes éditions, 2017.
+ 1h de vidéo-LS .
Résumé : J’ai passé mes trente premières années à déambuler sur le chemin de la vie, errant entre vie de famille, école et vie sociale. Je me considérais comme insignifiant et n’imaginais pas être riche d’une quelconque valeur. Ma rencontre avec ce qu’on appelait alors les gestes n’a pas réellement remis en cause cette vie, faite de souffrances et de frustrations.
Mais le jour arriva où ma route me conduisit devant une porte, celle de la Tour du Village. J’osai pousser cette lourde porte qui me mena vers une ère nouvelle ; j’en pris plein les yeux, et ma vie fut bouleversée à jamais
: Victor Abbou présentera son ouvrage : jeudi 14 septembre- 18h00- Salle des fêtes de l’INJS de Paris-

O INES e a educaçao de surdos no Brasil : Aspectos da trajetoria do Instituto Nacional de Educaçao de Surdos em seu percurso de 150 anos / Rocha, Solange, Auteur. - Brésil : INES, 2008. 1 dvd. (langue : Portuguais)



Autismes : la clinique au-delà des polémiques / Danon Boileau, Laurent; Garboua, Maya; Touati, Bernard. - Paris : Éd. In Press, 2014 (Collection L'enfant, la psychiatrie et le psychanalyste) .

Résumé : Le traitement de l'autisme est l'enjeu d'affrontements aussi violents que navrants. Pour pouvoir continuer à penser et à soigner, il convient de s'en dégager sans pour autant les ignorer. C'est dans cet esprit que l'ensemble des intervenants du Centre Alfred Binet (psychanalystes, orthophonistes, psychomotriciens) ont souhaité provoquer une réflexion et un débat pluriel en invitant au dialogue des chercheurs et praticiens d'autres disciplines et d'autres institutions françaises et étrangères (généticiens, neuropsychologues, épidémiologues).
Ce livre croise les perspectives sur l'état des connaissances théoriques et cliniques utiles au soin de l'enfant autiste. Il balaie aussi largement que possible l'ensemble des questionnements rencontrés par tous ceux qui sont au côté de l'enfant (praticiens du soin et parents).
Partant de l'état actuel des connaissances génétiques sur l'étiologie de ce trouble, la réflexion envisage la question décisive de l'établissement du diagnostic comme celle de la diversité des méthodes et des traitements, sans négliger la question du soutien qu'il est possible d'apporter aux parents et à la famille.


The Oxford handbook of deaf studies, language, and education / Marschark, Marc, Directeur de publication, rédacteur en chef; Spencer, Patricia Elizabeth. - Oxford : Oxford University Press, 2010. (Oxford library of psychology) .

Résumé : The Oxford Handbook of Deaf Studies, Language, and Education, Volume 2, is an updated edition of the landmark original volume. A range of international experts present a comprehensive overview of the field of deaf studies, language, and education. This area has grown dramatically over the past forty years. From work on the linguistics of sign language and parent-child interactions to analyses of school placement and the mapping of brain function in deaf individuals, research across a range of disciplines has greatly expanded not just our knowledge of deafness and the deaf, but also the very origins of language, social interaction, and thinking. Pairing practical information with detailed analyses of what works, why, and for whom—all while banishing the paternalism that once dogged the field—this first of two volumes features specially-commissioned, updated articles on topics including: language and language development, hearing and speech perception, education, literacy, cognition, and the complex cultural, social, and psychological issues associated with deaf and hard-of-hearing individuals. The range of these topics shows the current state of research and identifies the opportunities and challenges that lie ahead.

Jean-Michel Blanquer à l'université d'été de l'Institut national supérieur de formation pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA). Jean-Michel Blanquer est intervenu à l'Institut national supérieur de formation pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés le mardi 11 juillet 2017. La thématique était "Quelle école pour une société...

20 ways to Say I Love You In Sign Language - Sign Language 101 Here are 20 ways to say 'I Love You' in sign language. This is a fun way to learn how to sign I love you. If you know any other ways to sign I love you, plea...

Rendez-vous ce soir à 19h45 pour suivre les résultats de l'élection présidentielle avec Wallès Kotra et les réactions du public. LSF et vélotypie, sur la page de l'Association Aditus.