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Design de formation centré sur l’Humain, codesign, design participatif ?

De quoi s’agit-il ?

Dans l’approche proposée chez ENJOY les démarches pour concevoir les formations sont toujours participatives.

Les avis des apprenants sont pris en compte dès le début en amont de la conception du dispositif pédagogique et ce jusqu’à la fin.

Nous partons du principe que les apprenants sont les mieux placés pour évaluer et influencer la conception du dispositif pédagogique le plus adapté à leurs besoins, à leurs envies et à leurs caractéristiques.

Il s’agit donc de tenter une approche contemporaine de ce que proposait déjà Carl Rogers (1950) lorsqu’il affirmait que toute éducation doit être centrée sur la personne.

Ce recentrage est nécessaire dans la mesure où « nous ne pouvons enseigner directement à autrui ; nous ne pouvons que faciliter son apprentissage » et qu’ «une personne n’assimile parfaitement que les choses qui lui paraissent nécessaires au maintien de son moi 1 ».M. S. Knowles,

Il s’agit par ailleurs de partir de ce que l’apprenant est, de ce qu’il a acquis : de ses connaissances, de ses compétences et de ses expériences.

C’est sur ce substrat que commence tout travail de réactivation des processus cognitifs et d’acquisition ou de réorganisation des savoirs.

Une telle démarche implique le sujet lui-même, lui permet de s’affirmer comme détenteur d’éléments de connaissance, renforce son intérêt ; elle lui permettra sans doute, à terme, un transfert de ses acquis dans de nouveaux contextes sociaux ou professionnels.

Faire de l’apprenant un acteur de ses propres apprentissages, c’est parler sur son désir d’apprendre et s’appuyer sur lui, car il n’y a point d’acquisition sans motivation et point de motivation sans implication.

Ainsi, pour que les savoirs perdurent et que l’apprenant se les approprie, une fois ses représentations ré interrogées, trois facteurs de réussite sont à mobiliser :

-En faire l’acteur de sa propre démarche ; favoriser l’auto direction, elle-même alimentée par l’autorégulation et l’autodétermination,

-S’appuyer sur ses motivations ; lui permettre de satisfaire ses besoins d’efficacité, d’appartenance sociale, et d’autotélisme.

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