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上次提到, 錦思一連十個星期會同大家介紹唔同洲 (continent) 嘅國家名. 每次揀一個較少接觸嘅國家同大家介紹下. 順手認埋支國旗, 全面增強通識及英文能力.

睇睇錦思製圖!
今期介紹歐洲國旗同中英文名稱:
Austria / Italy / England / Spain / Belgium / * Finland芬蘭
（無意中發現歐洲國家國旗好多都超級似樣， 今次搵左橫間/直間/十字俾大家睇）

有無聽過芬蘭浴? 即係桑拿, 正正是源起於芬蘭的保健療養活動. 而小朋友嚮往嘅聖誕老人村（Santa Claus Village）原來都位於芬蘭架.

芬蘭共和國, 簡稱芬蘭, 位於北歐, 陸地上與瑞典, 挪威和俄羅斯接壤. 全年平均溫度南部為5℃，北部為-4℃. 凍過我地屋企個雪櫃~ 芬蘭北部北極圈範圍內有永晝、永夜的現象，即全日都有太陽，或24小時都黑媽媽囉.

芬蘭是高度發達國家和福利國家，國民生活品質極高.在聯合國公佈的《世界幸福感報告》中, 芬蘭在2018年和2019年連續兩年排為世界上最幸福的國家.

瑞典語在芬蘭一直是行政、教育機構的第一語言，而芬蘭語是在19世紀芬蘭民族主義高漲後才受到重視.

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為什麼表達藝術治療能夠幫助過動、容易發脾氣、以及難以專注的學童？ 藝術和遊戲是孩童最直接最享受的表達和學習渠道。過程沒有平時在課堂上的「標準答案」，也沒有固定的對美的準則。在自由和玩樂的創作空間，孩童能夠自主地表達和探索他們的內心世界。肢體的舞動亦為慣常的頭腦學習帶來平衡，釋放孩童內在的能量，好讓他們能夠「動起來」，也能夠「靜下來」。

10月初正式上課。
現巳接受報名。(名額有限)

在家自學+自賺學費 他們畢業了！ | 文教 | 聯合新聞網 驪歌初動，彰化地區十多所高中職昨天同步舉行畢業典禮，彰化女中張詠欣在家自學兩年半，按時繳交學習報告，成為彰女第一位自學畢業生；彰師附工解雄琛打工完成學業又3年全勤，得到鑄造科全勤技優獎學金。

【自學專訪】如何駕馭線上課程？16歲的Udacity戰神Adrian Liaw 比爾蓋茨曾於2010年在Techonomy的技術大會上說過：「在未來五年內，網路將成為最主要的教育平台。」在2016年的今天，這個預言似乎成真了，使用網路資源、線上課程平台來學習早已是常態。 台灣人最熟悉的線上課程平台不外乎Coursera, edX, Khan Academy, Udemy。Cousera, edX把實體大學內的課程搬到線上、搭配小考、作業；Khan Academy的課程則主要為K12學生設計；Udemy課程內容多元不侷限於大學學科，開課老師也沒有資格限制。 而如果你有在用網路資源學習程式設計，那你一定對Udacity(註1) 不陌生。Udacity號稱矽谷大學，初期比較多程...

自學爭議獲判勝訴 卻控遭北市府追殺強迫入學？ - 生活 - 自由時報電子報 台北市4戶家庭去年申請4年或5年在家自學，但北市審議委員會僅通過其1年或2年申請，最後因程序有瑕疵，台北高等行政法院判決北市教育局敗訴；但有家長今天出面指控，某些學生戶籍已遷至宜蘭，但北市教育局竟去文宜蘭縣政府，要求還在自學階段的學生強迫入學，痛批此舉是「跨縣市追殺」，要求北市府應公開道歉。北市教育局回應，部分學生戶籍遷至宜蘭後，當初北市審議委員會通過1年的自學申請其後在宜蘭設籍期間即不適用，因此北市教育局應依「強迫入學條例」通知宜蘭縣府，知悉有學童遷入該縣市，並由宜蘭縣審議學生在家自學資格或安排進入學校體制就讀。

徐安廬：一個資優生的自學歷程

5歲能解代數問題。
11歲就得到美國華盛頓州科學與工程展覽的銀牌獎，成為史上最年輕的得獎人，主辦單位還以為他是來幫哥哥佔位子的。
12歲開始在大學修課，13歲修完高等微積分，而且還是全班最高分，14歲念完大學。

這很難不令人聯想到菁英培訓的特殊天才教育。
但事實上，締造這些優越成績的旅美台灣華僑徐安廬，卻是在家自學學出來的。

更令人驚訝的是，在徐安廬的母親徐羅曼如口中，這是當初「沒有選擇的選擇」。

從上小學起，學校教的東西對徐安廬而言，就太簡單了。他連續跳級兩次，那些課程卻還是容易。老師只好有時讓他在另一間教室，自習較難的數學和科學課程，只是他還是覺得無聊，「而且寂寞」。

他的父母試著幫他找過私立學校等其他選擇，但都發現彈性不大，只好把他帶回家，開始自學生涯。

在家自學的確能突破年齡限制。

徐安廬的父母為他請了英文、法文與科學等老師到家裡來教他。9歲時，他就參加函授課程，學完高中的課程。之後，徐安廬的智識成長愈來愈快，還訂電子報，上網看學術論文，寫電子郵件給大學教授討論學業。

另外，他們也常上圖書館補充精神食糧。徐安廬每天可以讀5萬字以上，一次就得借一百多本書，把全家的借書證都「刷爆了」。
德智體群美兼備

不過，徐安廬的在家自學歷程，可不只專注在學校沒法應付的智育發展，而是德智體群美樣樣兼備。

徐羅曼如回憶，讓孩子離開學校的初衷是，希望給徐安廬比較自由的環境，讓他能根據自己的性向、快樂地學習，所以也為他和同是在家自學的弟弟安排了許多活動，不要變成「一個空有知識卻沒有生活的孤獨的人」。

例如，從4歲就開始游泳的徐安廬繼續游泳，參加游泳隊，幾乎每天都游一個半小時，也拿下許多獎牌，創下許多紀錄。

另外，他還參加游泳、單車與賽跑鐵人三項全能競賽，得過冠軍。
表現優秀的徐安廬，並沒有因此目中無人。相對地，他參加許多團體活動，也關心別人。

徐安廬自陳，他的父母從他在家自學的第一天起，就很重視他的社交生活，常常帶他們出去，「科學館、水族館、動物園和博物館都是我的教室。」他們也參加為在家自學的學生而設的學校，在裡面選修一些課程，參加一些活動，交更多朋友。

另外，徐安廬的父母還鼓勵他們兄弟成立「世界兒童組織」，已經編寫130冊英文教材要送給第三世界國家的孩子們，希望藉著教育幫助他們脫貧。目前，他們還在募款要到這些落後地方參訪、發送教材，希望能做更多事幫助他們。

「我們常提醒他們，如何採取行動，而不只是說說就算了，」徐羅曼如回憶。徐安廬的父母也沒有忘了美學的重要。他最喜歡莎士比亞的作品，還每天讀中國與西洋詩，出版過他唸詩的光碟。
另外，徐安廬的嗜好之一，就是拍攝並剪輯影片。「每當我看一部電影時，就會想攝影機是怎樣取鏡，用了什麼技巧，」徐安廬自述。
除了學習，徐羅曼如夫妻倆也重視他們的品格。徐羅曼如說，在家自學的孩子受父母影響很大，所以他們盡量趁機教育他們，希望由家庭教育來主導他們的人格教育。

例如，每晚睡前，徐安廬的父親、喜歡《論語》的徐宏義會讀一些報章雜誌上的小故事或短文給孩子們聽，然後大家一起討論，希望給他們正確的價值觀。

另外，他們也常跟孩子提一些慈善行事的人物與故事，孩子辦生日宴會時，會提醒他們要邀請弱勢的好朋友參加。

他們的教育如此成功，絕對不是出於偶然。他們的經驗、挫折與建議，都是想讓孩子在家自學的父母值得參考的經驗。

例如，要養成孩子自發學習的好習慣。每次到大賣場、購物中心，徐安廬兄弟總會自然而然地在書攤、書店駐足。

「我們只是提供很多書，也帶他去很多地方，讓他們從很多角度都受到刺激，」徐宏義告訴《西雅圖時報》，「我兒子就自動提出許多他自己的想法。」

為孩子調整工作
事實上，徐宏義很善於在無形中引導孩子學習。徐安廬就舉例，父親曾把一本關於數學的書放在洗手間，幾個星期後再收起來。之後，就跟他們玩一些數學遊戲，為了解遊戲的習題，孩子們得找出那本書來讀。

徐安廬解出答案後，徐宏義還佯裝一臉驚訝。徐安廬知道，他父親事實上是「設局」要他們讀那本書。他們還擅於營造機會教育的情境。例如，和水管工人學測量、計算，和蓋房子的工人一起做事、互動，學一些工程的知識也了解各式各樣的人。
在四處請教專家吃閉門羹時，就讓孩子了解，人生難免有被拒絕、遭遇挫折的時候。徐安廬10歲時，甚至和弟弟一起包辦全家人的機票、飯店、租車與行程等計劃。「要把每一件事都當作學習的機會，激發他們的好奇心、問問題，解決問題的能力，」徐羅曼如總結。

一路走來，徐宏義與徐羅曼如為了孩子，也作了許多調整。他們原來從事房地產工作，設計、發包、建築房子。但是孩子在家自學後，為了把時間留給孩子們，他們轉而從事多媒體工作，利用孩子們休息的時間，在電腦、網路上發展事業。
另外，他們還得做心理與生活調適。「這比把孩子送到學校念書要難的多了，」徐羅曼如指出，從一開始就要設想，得幫孩子安排、設計哪些多元的活動、多角度的學習，也要到處請教專家，父母都要很願意跟孩子一起學習，溝通出一致的教育觀念。
另一個負擔是，他們得更常帶孩子去書店，「比想去的更多次，」徐宏義告訴《西雅圖時報》。但毫無疑問地，這絕對是種甜蜜的負擔。

自學興起　家庭就是學校

愈來愈多家長讓孩子離開學校、在家上學，不擔心孩子沒有朋友、離群索居；也不擔心缺乏同儕壓力，成績變差。
在北美，愈來愈多孩子早上起床刷牙、洗臉、換衣服、吃早餐後，不是揹著書包上學去，而是到廚房的桌子旁坐下來，開始「上學」。

雖然政府沒有確切的統計，但是各方都相信這個趨勢愈來愈普遍。
美國《新聞週刊》報導，約有1.5%學生在家自學，而且每年成長5%至15%。在加拿大，《渥太華公民報》指出，在家自學的加拿大人也約莫如此。

教育界愈來愈能接受這個風潮。在美國，許多學區辦公室都特別設置關於在家自學的部門，甚至為這些孩子們辦畢業典禮。在史丹佛大學，在家自學學生申請被接受入學的比例，也高達27%，是所有申請入學者被接受機率的一倍。

哪些人會想在家自學？
過去，多半是基督教徒，希望藉此教導孩子們特殊的價值觀，避免他們誤入歧途或在公立學校被欺負；或者，是像外交官、遠赴海外工作的上班族，藉此讓孩子教育更有連貫性；以及居住在沙漠、荒原，距離學校較遠的人們。
但是，「現在，一般人也這麼做，」《華盛頓郵報》以此為標題。
《華爾街日報》指出，現在有4成以上的在家自學人口，不是出於宗教因素。

這些人包括資優生，以及認為學校行政愈來愈不把孩子放在第一位的家長們。　例如，赫南德茲發現女兒4歲上學前班時，就早已熟悉、而且大幅超越所有學校教的東西，而決定把女兒帶回家自學，因為她在學校的生活跟她的學習「完全脫節、不相關。」

自學好處多？
新的經濟與工作型態，也讓更多人選擇這種教育方式。住在西雅圖的台灣華僑徐羅曼如，前兩個孩子都是在自學、現在正考慮要不要讓小兒子也在家自學。她發現，彈性工時和資訊科技，讓愈來愈多人可以在家、選擇不同的時間上班，助長了在家自學的趨勢，在軟體科技群聚的華盛頓州，就是如此。

在家自學的確有不少吸引人之處。

首先，這種學習方式在時間上較有彈性。學生不必每天照著功課表、以及學期時間「上課」。

在家自學的美國中學生克勞馥就不必理會寒暑假的時間限制，和姊姊去歐洲旅行了9個月，「那可以是語言課，也可以是社會課⋯⋯如果我在上學，那就沒輒了。」

在家上學，也能避開學校裡不如人意的事。

因材施教
例如，最令家長擔心的，被同學或是老師欺凌。一直都沒有行為問題的加拿大女孩麥洛依升上五年級後，變得退縮而且愛哭，父母細究原因後發現，她常常被老師公開辱罵。她的父母跟老師以及校長溝通後，沒有得到滿意的結果，其他班級又沒有空缺的名額讓她能轉班，只好把她帶回家。

也有家長擔心孩子在青少年叛逆期會受行為偏差學生的影響。克勞馥在16歲選擇回家自學，原因之一就是受不了同學們抽煙、搞小圈圈，又不想順從他們的同儕壓力。
女兒從小就在家自學的赫南德茲也發現，在家自學可以「控制」她的社會接觸。

另外，不可諱言地，在家自學的學生學習時能得到較多的注意力。
住在日本熊本的凱倫自從把兒子帶回在家自學後，就發現兒子的文法、寫作都有很多問題，以前的老師卻沒發現、糾正他，只是看他把功課作完了，就草草給個分數。

如果在家自學，就能對每個學生因材施教，得到更好的結果。

《時代》周刊便指出，2000年在家自學學生的SAT平均成績比一般學生多出約100分。許多研究和統計，也發現在家自學的學業成績通常比較好。

因為，「在家自學不用呆坐半年，學一些你早就已經知道的東西，如果你已經預備好要升級，你就可以直接學新的東西，」已經大三的伏克發現。

更用心安排活動
不過，把家裡當學校，也難免引發一些質疑。
在華盛頓州當老師的古德森決定要讓孩子在家自學時，就被父親嚴厲反對，擔心小孩們會因此離群索居，缺乏朋友。
所以許多在家自學的學生家長，都積極地為孩子安排許多戶外、團體活動。

例如，上購物中心，參觀水族館、科學館、美術館、看表演，或是團體露營、運動。

許多在家自學學生的家庭還結合起來，提供彼此更多資源。例如，許多在家自學組織、或是專供在家自學學生選修課程的學校，都舉辦露營、旅遊或是社團活動，提供學生同儕相處的經驗，也讓父母有交流的網絡。

加拿大的魏爾許，就帶著在家自學的女兒蘿拉參加了兩個社團。這些社團為家長們辦許多座談會，內容甚至包括如何為這些孩子準備申請大學，孩子們則參加田徑、游泳等團隊活動。「結果，蘿拉反而比在上公立學校時交到更多朋友。」魏爾許發現。

加拿大《環球郵報》就報導，平均每名在家自學的學生共參加8項課外活動，比一般學生還多，其中有較個人化的音樂課，也有團體一起的運動、話劇表演、滑雪等。

結果，在家自學的學生反而因此提早接觸到更多不同年齡、背景的人，更勇於與人溝通，《為什麼在家自學》一書指出。

剛上大一的畢萊森就發現，「我們這些在家自學出身的，都比較暢所欲言，敢直接跟教授說話。」

父母挑戰大
要讓孩子的生活這麼精采，這些家長無疑地要付出更多。
《時代》週刊報導，這些父母要做出許多犧牲，包括時間、金錢、個人事業甚至休閒娛樂。

「那不只是花幾個小時坐下來看書而已，」過來人赫南德茲指出，要設計實驗、學習計劃、準備學區辦公室所需的文件、戶外活動、音樂、美術、體育課⋯⋯，「衣服還是要洗、家裡還是要整理，」結果就是，父母幾乎沒什麼個人時間。

接下來，家庭收入也難免會減少，因為主要負責教孩子的家長無法外出工作。

此外，父母要更小心言行。徐羅曼如發現，無論是生活細節、價值觀、還是學習方法，家長跟孩子朝夕相處，對他們的影響會更大。
要把家庭當學校、父母當老師，並不是件容易的事。赫南德茲強調，一定要孩子們也願意這麼做，才能事半功倍。
此外，這不需要一生一世的承諾。已經架設在家自學資源網站的赫南德茲建議，有興趣的父母不妨先小試一年，再作長期決定。

商業周刊 - 波蘭媽媽與台灣爸爸：我家就是國際學校，在家自學，「睡飽再學習」更有效率 臺灣的學校同一年級的學生都在同一個時間放學，但父母都是上班族的小學生，幾乎放學之後都得到安親班或是補

自學生陳明秀：我18歲，大學無法滿足我

作者：賓靜蓀 ／ 圖片來源： 楊煥世攝

二月一個週末，台北東區一家挑高餐廳被包場，坐滿近四十位嚮往滑雪的自學孩子和家長。「野雪塾」共同創辦人陳明秀正用充滿精彩照片、影片的簡報，講解四月前往日本長野學滑雪、從穿著到技巧等大小事宜。

談起滑雪這項在台灣「罕見」的運動，陳明秀非常有說服力，因為她具備專業和經驗。她擁有加拿大滑雪教練、紐西蘭滑雪板教練兩項證照，有兩、三年的教學經驗。她也擅長拍攝、剪輯影片，還主持過電視節目、當過模特兒、能說流利的中、英、波蘭文……。
這位多才多藝、「長得好像明星」的女孩，只有十八歲，而且從小到大，沒上過一天正規的學校。

十八歲，是該進大學當新鮮人的年紀，對陳明秀來說，念不念大學是選擇之一，而且目前的狀態，她覺得「大學無法滿足自己」。
陳明秀是台灣最有名的自學小孩之一。常跟著被稱為「台灣自學教父」的爸爸陳怡光、波蘭籍的媽媽魏多麗，在各種場合，講述自己的自學歷程。《親子天下》曾在二○一二年採訪過這個自學家庭，那時，陳明秀還是個「很喜歡物理、數學，能夠花五個星期專注完成一個大型專題」的少女。

十八歲的陳明秀，追隨自己的興趣，自己選擇人生，跳脫分數決定十八歲出路的框架。

她走一條不一樣的路，創造出讓人羨慕的人生，這些都是考試分數量不出來的精彩。

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不愛競爭，放棄當滑雪國手
她從小熱愛滑雪，每年冬天都和家人滑雪度假。十一歲曾入選中華民國滑雪代表隊，但在日本集訓期間，她發現，「選手為了衝速度，千篇一律練習同一個姿勢和動作。」失去在雪地裡玩耍的樂趣，她放棄走選手的職業路，轉而有了當教練的夢想。
十四歲取得加拿大第一級滑雪教練的執照，最近又取得滑雪板的教練證照。她很驕傲，因為這兩個全世界都認可的教練資格，「不只表示有滑雪技巧，還要會教人，更要懂得看雪場地形、氣候、判斷。」滑雪安全最重要，她也拿到緊急醫療救難人員的資格。擁有滑雪的專業，學習當滑雪教練，讓她可以跟更多人分享自己的快樂。

陳明秀很會跟小朋友互動。源自從小在家要面對「有點難搞」的弟妹。為了讓自己更熟悉和各類小朋友相處的眉角，她義務到雲門律動教室當助教。接受她指導的小朋友都很喜歡她，因為「我自己還是小孩啊，指導九歲孩子，我會想，同年齡的自己會希望怎樣玩最好。」

自學出身的她，也特別重視因材施教。「每個人喜歡和能夠學習的方式都不一樣，大人和小孩最好分開上課，學得最快，」她說。
原本，教滑雪只是口耳相傳、熟識朋友之間的活動；「和興趣相同的夥伴一起開學校，也只想帶認識的學生，」陳明秀說，但沒想到愈做愈大，「我真的被嚇到了。」

野雪塾量身訂做的個別教學，嚴格要求專業的教練人選，吸引很多不想只是到此一遊、走馬看花的家庭和團體。陳明秀從去年冬天到四月，幾乎有一半以上的時間，都待在日本長野縣的雪場，「光是台灣的自學家庭就接不完，」她睜著大眼睛笑說。
自學養分成為經營事業基礎

自學，讓陳明秀把全世界當成教室；爸媽的全力支持，讓她學習所有感到興趣的事物。從小到大追隨自己所愛，她更加認識自己，不會被事物表面的絢麗所迷惑。

陳明秀參加很多活動，都是全家動員、全程陪同，共同討論利弊得失，因為她總是年紀最小的。

她曾經參加台灣地區的模特兒選拔賽，獲得總冠軍，那年，她才十五歲。獎品是一輛四人座汽車和一紙模特兒經紀約，她把汽車送給爸爸，卻決定放棄當模特兒。

因為經紀公司要求她減肥。亞洲人對模特兒的要求還是清瘦，身高一七六公分、體重五十八公斤的陳明秀不能接受。「我的ＢＭＩ剛好啊，而且，如果再瘦，肌肉都沒了，我怎麼滑雪？又如何在雪地中把八十公斤重的學生扶起來？」她說，最後陳明秀決定放棄。
從小培養陳明秀獨立自主，魏多麗欣慰女兒能追隨自己的夢想，但她和天下母親一樣，心疼女兒年紀輕輕就因忙碌，忘記照顧自己。「她有一次在日本感冒發燒，但只有她一個教練，還是要硬撐著去教滑雪。」當然媽媽更希望她還有時間再多學一點文學、歷史、數學。

面對最常被問到的問題：要不要讀大學？陳明秀和父母異口同聲：「大學真的不是必要選項」，因為大學無法滿足她目前的學習需要。爸爸陳怡光甚至說，「也許過幾年等她無聊了，才會進大學吧！」

從小在高度自主的環境下長大，陳明秀真的不曾被強迫或勉強自己去做任何事。她認真思考過，滑雪教練不能當一輩子。她一直對拍片、音樂劇也有興趣，也「一直在旁邊小小的發展」。對未來，她表示，「一定會做自己想做的事。」

陳明秀的人生才剛開始，豐富精采程度也許已經超過很多成年人。她散發一種對未來的勇敢和樂觀，讓靠近她、聽她講話的人，對世界充滿希望。

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陳明秀 小檔案
從小自學。11歲入選國家滑雪代表隊、14歲取得滑雪教練證照、17歲創辦滑雪學校「野雪塾」。

台灣homeschool的歷史

在家自學或在家教育（homeschooling）是指不進入一般體制學校系統，而靠家庭與社會資源的學習方式台灣早在1980年代就有在家自學，如台中王海文牧師一家七口是非常棒的自學典範，影響了與之交往的其他家庭及學生，這學生在成家立業後也有因而投入自學行列的。

　　但就在家自學運動真正開始持續性的活動，則1995~1996年起，到1997年台北市首先通過了試辦草案，同一年全台灣有7個縣市開始了在家自學的試辦， 試辦實施了五年後，各地方教育局分別擬定了自己的在家自學的實施辦法也就是在民國91年(西元2002年)第一批正式法令的自學申請家庭約有數十人，自民國91年到99年台灣的自學辦法為地方自治，自學團體不斷請願並在相關法令上的修改上努力，到了民國100年6月27日全國一致通用的準則終於公告實施，名為『國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則』，以及100年7月13日通過的「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」，自此台灣在家自學可以一路通行自18歲高中畢業為止。

　　民國102年1月5日修定《入學大學同等學力認定標準》第2條規定:讓高中自學生修業完成後可以直接報考大學，只要能考上學校，不需要再考高中同等學歷就可以直接上大學。自此自學之路從小學到高中可謂一路順暢， 近年來台灣自學已成其他國家教育單位的考察重鎮。

　　另外由於單獨一個家庭能提供的知識與經驗有限，有些在家自學的學生會考慮與其他理念相合的家庭合組為自學共學團體，藉此分擔教學上的成本與有效利用社會上的學習資源。

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