משרד החינוך

המורה שעזבה את הכל ועברה לצפון, בזמן מלחמה: "חינוך הילדים זה הדבר הכי חשוב"

דפנה גרשוני כהן עברה בתחילת המלחמה עם משפחתה מהדרום לצפון כדי לנהל את תיכון אנה פרנק שבקו העימות, שאף פונה מקיבוץ סאסא לרביד.

בית הספר בהובלתה של דפנה החזיק את הקהילה באופן מעורר השראה והמשיך את העשייה החינוכית. הרוח לא נפלה וההבנה של חשיבות בית הספר בימים אלו רק הלכה וגברה.

לאחרונה דפנה זכתה בפרס העוז והתקווה, המשלב תודה והערכה לגבורה אזרחית לדמויות מופת, מנהיגים ואזרחים שהפגינו רוח ישראלית, אחריות ואומץ לב! ✨

לקראת סיום שנת הלימודים, אנו גאים בדפנה ובכל אנשי החינוך שהמשיכו לעבוד בזמן המלחמה, בתנאים לא פשוטים, למען חינוך דור העתיד 💜

מה קוראים ילדי ישראל? הספרים שכבשו את תלמידי בתי הספר בשנה האחרונה📚

מעל 24 אלף תלמידים מכל הארץ בחרו את הספרים האהובים במצעד הספרים של משרד החינוך ואלו התוצאות:

🔸תלמידי היסודי:
כיתות א'-ג': "כראמל הקומיקס 3: איך הגעתי למצב הזה" מאת מאירה ברנע גולדברג, "כלבי בילוש 1: פרשת הפריצה הפרוותית", "רונה עוברת משפחה", "הילד הכחול 2" ו"ארנבוני הבלט 1: הפתעה בכיתה".

כיתות ד'-ו': "אל עצמי- הרומן הגרפי" מאת גלילה רון-פדר עמית, "בעיטת פתיחה", "קייטי וחבורת הקאפקייק", "גיא וגלי 2: החרם על דניאל" ו"תעלומה במרתף בית הספר 2".

🔸תלמידי חטיבות ביניים:
כיתות ז'-ט': "אבן האודם של הנסיך השחור" מאת מאיה דנק, "מבחן קבלה" של נאוה מקמל־עתיר, "אלף פעימות לב", "חברים מזויפים" ו"המשרד לחפצים אבודים".

🔸תלמידי תיכון:
כיתות י'-י"ב: "הלחם האבוד" מאת אדית ברוק, העוסק בתקופת השואה וההישרדות. אחריו דורגו "הילד מנאפולי", "הדרך מוואדי סאליב", "החיים ואלה שאינם" ו"הילדים של אנה".

ספרים משמשים כלי לביטוי עצמי, לחקירת זהות ולהבנת מצבים אנושיים מורכבים. הבחירות של התלמידים משקפות את תחומי העניין, הערכים והאתגרים המלווים אותם בתקופות שונות של חייהם.

תלמיד פיתח מערכת שתנסה למנוע ירי דו-צדדי בשדה הקרב באמצעות משדר מיוחד

יונתן אלמוגי, שמשתתף בתוכנית מב"ט (מצוינות בחינוך הטכנולוגי) של משרד החינוך, הוא תלמיד בתיכון יחד במודיעין. לאחרונה הוא השתתף בתחרות מדענים ומפתחים צעירים, במהלכה הוא פיתח את RTMD – Real Time Mapping Drone, מערכת שתגן על חיילים בשדה הקרב ותציל חיים.

בשנים האחרונות ראינו שאירועי ירי דו-צדדי מהווים בעיה חמורה. המערכת שיונתן פיתח מבוססת על פרוטוקול הזע"ט (זיהוי עמית טורף), עיקרון הבא מעולם הלוחמה האווירית. המערכת נמצאת באוויר ועל הקרקע: על גבי רחפן מותקן רכיב שנקרא 'שרת תקשורת', והחיילים בשטח נושאים משדרים זעירים שמשדרים את מיקומם.

השרת מחפש משדרים באזור, מתחבר אל המשדרים שגילה, ומבצע פעולת זע"ט. אם יתברר שהמשדר אכן "עמית", המשדר ישלח לשרת את מיקום החייל, והשרת יעביר את המיקום למסד נתונים בענן.

המפה משמשת את מפעילי המערכת ומפקדים בשטח ומאפשרת הבנה טובה יותר של מיקום הכוחות השונים. בנוסף לכך, היא חסכונית באנרגיה ולכן יכולה לפעול לאורך זמן. כל הכבוד!

זה לא AI: התמונות המדהימות שצילמו תלמידי מגמת ביולוגיה במסגרת תחרות צילום

לאחרונה התקיימה תחרות הצילום "ביולוגיה מבעד לעדשה" בהשתתפות תלמידי תיכון מכל הארץ והתוצאות לא היו מביישות את צלמי הנשיונל ג'יאוגרפיק!

במקום הראשון: אנדרה זערור, תיכון אורתודוקסי רמלה
במקום השני: שהם גרוס, בית ספר פלך ע"ש רות קורמן קרית עקרון
במקום השלישי: מיקה אברס, תיכון האקדמיה למוסיקה ולמחול בירושלים

מהצלת חיים לנגינה בבתי חולים: איתיאל וייס זכה באות שר החינוך לנוער מתנדב

בשנים האחרונות איתיאל וייס, תלמיד כיתה י"ב בכפר הנוער אמי"ת עליה פתח-תקווה, הפך את ההתנדבות לדרך חיים. מתוך התמודדות אישית עם קשיים בריאותיים, איתיאל בחר להיות בצד הנותן והמחזק, ופועל ללא הפסקה כדי לסייע לאחרים.

כפעיל מרכזי בעמותות "אור מיכאל" ו"רגע של אור", הוא מפיק פעילויות התנדבות ומגיע לבתי חולים כדי לשמח חולים ומשפחות באמצעות נגינה ושירה. לצד זאת, הוא מתנדב ביחידת החילוץ וההצלה בפתח תקווה, כחלק מצוות שמוזנק לשטח כדי להציל חיים באירועי סיכון ובמצבי חירום.

על כך הוענק לו אות שר החינוך לנוער פעיל ומעורב מצטיין ע”ש אלעד ריבן ז”ל לשנת תשפ"ו. הפרס מוענק מדי שנה מאז שנת 2012, ומנציח את מורשתו של אלעד ריבן ז”ל, צופה אש מתנדב שנספה במהלך אסון הכרמל.

החל מהשנה הבאה: כל חטיבות הביניים יעברו ללמידה מותאמת אישית באנגלית

לאחר פיילוט מוצלח של פרויקט 720 בשנה האחרונה, התוכנית תורחב בשנה הבאה ל-180 חט"ב בכל הארץ, בדגש על לימודי אנגלית.

שמה של התוכנית מבטא את תפיסתה הייחודית: 720 מעלות, שהן 360 מעלות סביב התלמיד ו־360 מעלות סביב צוותי ההוראה. לצד התאמה אישית של מסלול הלמידה לכל תלמיד, מושם דגש על פיתוח מקצועי של המורים והעמדת כלים מתקדמים לרשותם לצורך ליווי אישי ומדויק יותר.

מערכות מבוססות בינה מלאכותית, ובהן אפליקציית האנגלית, מאפשרות לזהות פערים, להציע תרגול מותאם אישית, לספק משוב בזמן אמת ולהתאים את הלמידה לרמתו ולהתקדמותו של כל תלמיד. לצד זאת, נשמר מקומו המרכזי של המורה כמוביל התהליך החינוכי וכמי שמעניק הכוונה, משמעות וליווי אישי.

הרחבת התוכנית מתבצעת בשיתוף גורמים מובילים מעולמות ההייטק, התעשייה והאקדמיה, כחלק ממאמץ לחבר בין מערכת החינוך לבין הכישורים והמיומנויות הנדרשים בעולם העבודה העתידי.

מדובר בצעד נוסף במימוש היעד שהציב המשרד להפוך את ישראל לאחת המדינות המובילות ב־OECD בתחום החינוך מבוסס הבינה המלאכותית.