TDA y problemas de aprendizaje

RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES Y PROFESORES
Cada niño tiene unas necesidades y cualidades específicas. Nuestro objetivo es
conseguir motivarle para que consiga sus metas. Podemos pasar el tiempo
riñéndole porque no hace las cosas a nuestra manera (y no conseguir nada), o
buscar la forma como él las puede hacer mejor (y ser eficaces). Por eso, estas
indicaciones, a la larga, le ahorrarán tiempo y conseguirá ayudar al niño.
¿Cómo ayudar a niños con TDAH en el colegio?
1. ¿Dónde y cómo sentarle en clase?
· Debe sentarse donde haya menos distracciones, por ejemplo:
· en primera o segunda fila,
· cerca del profesor,
· lejos de la puerta o ventana.
· Debe sentarse donde haya mucho contacto visual con el profesor.
· Trabajar en parejas mejor que en grupos, con niños más tranquilos.
· Se puede colocar al niño con TDAH en una mesa separada.
2. Rutinas y Organización.
· Escribir el horario y los deberes en la pizarra o en una hoja de papel.
· Debe usarse la agenda lo más posible, para intentar no usar la
memoria, y para comunicarse con los padres sobre deberes, trabajos,
exámenes...
· Definir claramente las reglas de clase. Estas deben ser pocas, claras,
sencillas (concretas), deben repetirse frecuentemente, y debemos
asegurarnos que el niño las ha entendido bien (pidiéndole que nos la
repita).
· Mantener rutinas constantes durante el curso. Enseñar y modelar estas
rutinas (dar ejemplo). El profesor puede enseñar cómo esperar turno,
cómo distribuir, recoger y compartir el material.
· Avisar cuando empieza y cuando acaba la clase. Esto ayudará al niño
a centrarse en las transiciones, cuando se cambia de actividad (por
ejemplo, al pasar del recreo a clase).
· Avisar siempre con antelación suficiente y recordar los cambios en la
rutina o el horario (excursiones, actividades nuevas...), asegurándonos
que el niño lo ha entendido bien.
· No interrumpir la clase con temas que no tienen que ver con lección
(dar los avisos al final de clase). Si se dan al principio el niño puede pasar toda la clase pensando en la excursión, o intentando no olvidarse
de algo).
3. ¿Cómo dar instrucciones de manera más efectiva?
· Establecer contacto visual y acercarse al niño.
· Las instrucciones deben ser claras, sencillas, cortas y muy concretas (Por
ejemplo: Bien: “guarda el cuaderno en la cartera”. Mal: “a ver si eres
más ordenado”).
· Dividir las instrucciones o tareas largas y complejas en pasos
intermedios más sencillos.
· Comprobar que el niño ha entendido la instrucción, haciéndole repetir
lo que ha entendido de lo dicho por el profesor. Darle la oportunidad
de preguntar si no lo ha entendido.
4. ¿Cómo mejorar la concentración durante la clase?
· Hacer pausas o descansos cortos periódicos durante la explicación, los
niños con TDAH pierden pronto la motivación y se cansan antes.
· Hacer pequeños resúmenes de lo explicado, para avanzar paso a
paso.
· Utilizar métodos de enseñanza novedosos, para sorprender y motivar
al niño cada día (ordenadores, dibujos, videos, prácticas). Esto
motivará también al resto de la clase. Aprender debe ser interesante y
divertido.
· Evitar que la mayoría de la enseñanza sea por vía verbal.
· Elogiar inmediatamente después de que el niño haya hecho algo bien.
Elogiar con frecuencia, para estimularle y motivarle a que siga
centrado.
· Subrayar las palabras claves o ideas principales de una tarea o
instrucción (por ejemplo, de un problema de matemáticas o texto de
lengua).
· Usar cronómetro para que el niño se de cuenta del tiempo que tarda en
hacer cada actividad. Los niños con TDAH pueden perder la noción del
tiempo fácilmente.
· Dar “toques de atención” frecuentes durante una tarea larga:
acercarse al asiento del niño y comprobar que está trabajando. Los
niños con TDAH tienen un rendimiento muy variable (a lo largo del
curso, a lo largo del día, e incluso a lo largo de una clase)