Primaria Antonio Caso

Ojalá algún padre o madre de familia o algún directivo deseen ser administradores de esta página.

Caso contrario, la cerraré pues yo no nos interesa.

Queremos dejar constancia de que el sistema educativo de la escuela primaria, al menos en el caso de nuestro hijo, ha sido manipulado para que siga estudiando, aún cuando en la realidad no se haya aprendido.

Al darnos cuenta de que el avance en su aprendizaje era lento, en relación a lo que aprendía en temas religiosos, nos acercamos al director Abel Silvestre y a los maestros. Pues las calificaciones no tenían relación con el aprendizaje de nuestro hijo. Siempre tenía calificaciones de 9 y 10. Y en la junta, reconocieron que "deseaban ayudar al alumno", lo cual es totalmente un problema, pues para eso sirven las evaluaciones mensuales.

El tiempo pasó y seguía el mismo problema, nuestro hijo fue perdiendo los beneficios de aquéllos talleres, que cabe mencionar nunca se pudo cambiar por cuestiones administrativas y por ende, ese dinero jamás se vio reflejado en beneficios. Esto a raíz de que no quisimos saturarlo de actividades y poder enfocarnos a mejorar y recuperar el tiempo perdido hacia su aprendizaje básico (leer y escribir).

A un mes antes de finalizar el ciclo escolar, no se veía gran cambio en su aprendizaje, pues los niveles de exigencia (en inglés y español) eran tales que nuestro hijo de plano no entendía, pues lo básico jamás lo aprendió. Lo único que aprendió fue copiar y no aprender a escribir.

A pesar que de que nuestro hijo tenía un clima adverso en casa, pues vivió la separación de sus padres como matrimonio y que su padre no vivía con ellos, jamás demostró ansiedades o conductas erróneas. Siempre abrazaba a los maestros e hizo de sus amigos, los mejores compañeros. A veces se distraía con facilidad, pero es algo que todo niño supera con una llamada de atención.

Al tener una junta de nuevo con el director, maestros y psicóloga, nos recomendaron que nuestro hijo cursara de nuevo el primer año, pues no contaba con el aprendizaje básico. Al reclamarles que era un año perdido tanto por solapar las calificaciones y por el costo que representaba (la inversión tanto de colegiaturas como de los talleres, uniformes, material didáctico, nos costó unos $34,000 MN) simplemente el director manifestó "es lo que hay y no podemos hacer nada más".

Al solicitar una ayuda, descuento o beca para poder costear el daño, y que volviese a cursar el primer año nuestro hijo, simplemente negaron toda ayuda y conducto para llegar a la rectoría de la UAG para hablar del tema.

Al finalizar el ciclo escolar, optamos por buscar una nueva escuela, que a pesar de no tener la educación religiosa, fuese práctica y en la cual realmente si aprendiera.

Al día de hoy, nuestro hijo va mucho mejor en cuanto aprendizaje, y lo curioso, es que tiene compañeros que también salieron de ésta escuela por los mismos problemas.

Ojalá que las autoridades competentes, como es el mismo rector Lic. Antonio Leaño Reyes ponga atención en el nivel educativo y no tanto en ver a la primaria como un recurso más.