07/10/2026
𝟮𝟯 𝗞𝗘𝗦 𝗕𝗨𝗟𝗜 𝗦𝗘𝗛𝗔𝗥𝗜. 𝗞𝗜𝗧𝗔 𝗦𝗘𝗗𝗔𝗡𝗚 𝗕𝗘𝗥𝗗𝗘𝗣𝗔𝗡 𝗔𝗣𝗔?
Sebanyak 5,681 kes buli dilaporkan di sekolah seluruh Malaysia bagi tempoh Januari hingga Ogos 2026.
Itu bersamaan kira-kira 710 kes sebulan, atau lebih 23 kes sehari — hampir satu kes setiap jam.
Dan ini bukan semua kes yang berlaku. Perdana Menteri sendiri mengakui angka sebenar mungkin lebih tinggi kerana ada kes yang tidak dilaporkan, termasuk kerana pihak tertentu mahu menjaga reputasi sekolah.
Yang lebih membimbangkan ialah trendnya.
𝗣𝗮𝗱𝗮 𝟮𝟬𝟮𝟭, 𝗞𝗣𝗠 𝗺𝗲𝗿𝗲𝗸𝗼𝗱𝗸𝗮𝗻 𝟯𝟮𝟲 𝗸𝗲𝘀.
𝟮𝟬𝟮𝟮: 𝟯,𝟴𝟴𝟳 𝗸𝗲𝘀.
𝟮𝟬𝟮𝟯: 𝟲,𝟱𝟮𝟴 𝗸𝗲𝘀.
𝟮𝟬𝟮𝟰: 𝟳,𝟲𝟴𝟭 𝗸𝗲𝘀 — 𝗮𝗻𝗴𝗸𝗮 𝘁𝗲𝗿𝘁𝗶𝗻𝗴𝗴𝗶 𝘆𝗮𝗻𝗴 𝗱𝗶𝗿𝗲𝗸𝗼𝗱𝗸𝗮𝗻 𝗞𝗣𝗠.
𝟮𝟬𝟮𝟱: 𝟮,𝟴𝟴𝟵 𝗸𝗲𝘀.
Angka 2025 memang turun mendadak. Tetapi kita perlu berhati-hati untuk terus mengatakan bahawa buli telah berkurang secara mendadak. KPM sendiri menjelaskan bahawa peningkatan kes pada 2024 sebahagiannya berkait dengan peningkatan kesedaran dan pematuhan sekolah terhadap prosedur pelaporan selepas pelaksanaan Garis Panduan Pengurusan Salah Laku Buli melalui SPI Bil. 12 Tahun 2023.
Maka, perubahan angka tahunan bukan semata-mata ukuran perubahan kejadian buli. Ia juga dipengaruhi oleh sejauh mana kes dilaporkan dan direkodkan.
Namun, ada satu angka yang jauh lebih sukar untuk kita abaikan.
Dalam PISA 2025, OECD mendapati 27% pelajar Malaysia melaporkan menjadi mangsa sekurang-kurangnya satu bentuk buli beberapa kali sebulan atau lebih.
Purata negara OECD ialah 20%.
Maknanya, lebih daripada satu daripada setiap empat pelajar Malaysia yang ditinjau mengakui mengalami buli pada tahap tersebut, berbanding kira-kira satu daripada lima dalam purata OECD.
Bahkan pada PISA 2022, 29% pelajar lelaki dan 22% pelajar perempuan Malaysia melaporkan menjadi mangsa buli beberapa kali sebulan atau lebih.
19% p**a tidak berasa selamat di tempat-tempat lain dalam sekolah seperti koridor, kantin dan tandas, berbanding hanya 10% purata OECD.
Jadi persoalannya bukan lagi:
“Ada masalah buli atau tidak?”
Jawapannya sudah jelas.
Persoalannya ialah: mengapa selepas bertahun-tahun garis panduan, SOP, kempen, kaunseling dan pelbagai intervensi, kita masih mempunyai lebih 5,000 laporan dalam hanya lapan bulan?
Dan lebih penting, apakah yang sedang berlaku kepada budaya dan pembentukan karakter anak-anak kita?
Buli bukan sekadar masalah disiplin.
Ia adalah masalah akhlak, empati, kawalan diri, keberanian moral dan budaya sekolah.
Kalau seorang anak boleh melihat penderitaan orang lain dan menganggapnya sebagai hiburan, kandungan untuk dirakam, atau peluang untuk menunjukkan kuasa kepada rakan-rakan, maka masalah kita sudah jauh lebih dalam daripada sekadar melanggar peraturan sekolah.
Kita tidak boleh hanya membina sekolah yang mempunyai lebih banyak CCTV.
Kita perlu membina manusia yang tidak memerlukan CCTV untuk berbuat baik.
Dan mungkin inilah soalan paling besar yang perlu kita jawab:
Kita sedang mendidik anak-anak supaya berjaya dalam peperiksaan.
Tetapi adakah kita masih berjaya mendidik mereka supaya menjadi manusia?
DR. YUSFARIZAL YUSSOFF
