Consejo Nacional de Educación del Perú

| | En el marco de las acciones de la Comunidad de Práctica de Gestión Educativa, el Consejo Nacional de Educación (CNE) participó en el II Intercambio de Buenas Prácticas de Gestión Educativa – Macrorregión Norte, iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades, en articulación con la Gerencia Regional de Educación de La Libertad.

👉 Durante el encuentro, el CNE tuvo a su cargo el comentario de la buena práctica «Ampliación del acceso a la educación técnico-productiva mediante centros de extensión de los CETPRO», desarrollada por la región Cajamarca. Al respecto, el especialista macrorregional del CNE, Carlos Gallardo, destacó que esta iniciativa se encuentra en concordancia con el propósito «Productividad, prosperidad, investigación y sostenibilidad» del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036, así como con la prioridad «Trayectorias pertinentes y calidad en la educación superior y técnico-productiva» del Plan de Desarrollo de la Educación Peruana.

👉 Este encuentro reúne a actores vinculados a las buenas prácticas de gestión educativa de las regiones de Áncash, Cajamarca, La Libertad, Lambayeque, Piura y Tumbes, con el objetivo de generar un espacio de aprendizaje colaborativo e intercambio de experiencias que contribuyan al fortalecimiento de las capacidades de los equipos técnicos de las gerencias y direcciones regionales de educación, así como de las unidades de gestión educativa local (UGEL)

| Directores regionales de educación insisten en fortalecer la articulación intergubernamental para mejorar la gestión del sistema educativo

👉 Con el objetivo de promover una gestión educativa más eficiente, articulada y orientada a resultados, el Consejo Nacional de Educación (CNE) realizó una reunión de trabajo con directores y gerentes regionales de educación de todo el país para presentar las líneas de acción vinculadas al fortalecimiento de la gestión del sistema educativo, una de las prioridades estratégicas planteadas en el Plan de Desarrollo de la Educación Peruana (PDEP).

📰➡️ https://www.gob.pe/es/n/1400871

| Recomendaciones para la implementación del Proyecto Educativo Regional (PER).

▪ Marco normativo y procedimental
La implementación del PER requiere procedimientos e instrumentos de gestión

🌐 Conócelo aquí 📄➡️ https://www.gob.pe/es/i/7921867

| El Consejo Nacional de Educación (CNE) participó activamente en el Simulacro Nacional Multipeligro, organizado por el Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci), con el propósito de fortalecer las capacidades de preparación y respuesta de las entidades que integran el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, así como de la ciudadanía en general, frente a peligros de origen natural o inducidos por la acción humana.

| Arequipa aprueba su Proyecto Educativo Regional al 2036

👉 El Consejo Nacional de Educación (CNE) saluda al Gobierno Regional de Arequipa por la aprobación de la actualización del Proyecto Educativo Regional (PER) Arequipa 2026-2036, instrumento orientador de la política pública educativa que establece lineamientos para mejorar los aprendizajes, reducir las brechas educativas, fortalecer la identidad y articular esfuerzos entre todos los distintos actores del sector en torno a objetivos compartidos.

👉 El documento fue elaborado con el acompañamiento técnico del CNE y contó con los aportes del Consejo Participativo Regional (COPARE), especialistas y diversos actores de la sociedad civil de la región.

| 𝐂𝐎𝐍𝐒𝐄𝐉𝐎 𝐑𝐄𝐆𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋 𝐃𝐄 𝐀𝐑𝐄𝐐𝐔𝐈𝐏𝐀 𝐀𝐏𝐑𝐎𝐁𝐎́ 𝐏𝐎𝐑 𝐌𝐀𝐘𝐎𝐑𝐈́𝐀 𝐋𝐀 𝐀𝐂𝐓𝐔𝐀𝐋𝐈𝐙𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐄𝐋 𝐏𝐑𝐎𝐘𝐄𝐂𝐓𝐎 𝐄𝐃𝐔𝐂𝐀𝐓𝐈𝐕𝐎 𝐑𝐄𝐆𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋 𝟐𝟎𝟐𝟔-𝟐𝟎𝟑𝟔
En sesión ordinaria del Consejo Regional de Arequipa se aprobó por mayoría la actualización del Proyecto Educativo Regional (PER) de Arequipa con horizonte al año 2036. Más que un documento técnico, el PER constituye un pacto recíproco entre la ciudadanía y el Estado para orientar la política educativa regional, y su versión anterior (El PER Arequipa 2006-2021) había cumplido su ciclo, por lo que su actualización respondía a una necesidad urgente de la región.
Este logro es el resultado de un proceso participativo iniciado en febrero de 2025 que involucró a todas las provincias a través de talleres de evaluación y validación con las 10 UGEL de Arequipa. Contó con el respaldo del Consejo Nacional de Educación (CNE) y la participación del COPARE, especialistas de la GRE Arequipa y las UGEL, institutos de educación superior, universidades públicas y privadas, colegios profesionales, sindicatos y Direcciones Regionales de Educación de Moquegua, Tacna, Cusco y Puno.

| En el marco de la implementación del Proyecto Educativo Regional (PER) y en concordancia con las recomendaciones del Consejo Nacional de Educación (CNE) para fortalecer estos procesos, se inauguró en Cusco el Centro de Recursos Educativos Especializados (CREE), una iniciativa del Gobierno Regional que contempla la capacitación a docentes y laboratorios pedagógicos, a fin de fortalecer la identidad cultural y el rendimiento escolar de los estudiantes.

👉 Esta estrategia educativa se relaciona con la importancia de las siguientes recomendaciones: 1) El PER como política pública regional implica la continuidad y la voluntad política más allá de los cambios de gestión; 2) aseguramiento del financiamiento para asegurar la continuidad del PER; y 3) Alineamiento con la planificación territorial, a fin de desarrollar acciones concretas a favor de la educación, financiables y sostenibles.

El Consejo Nacional de Educación (CNE), en el Día de las Lenguas Originarias del Perú, reafirma su reconocimiento a la diversidad lingüística y cultural que enriquece nuestro país y fortalece nuestra identidad como nación. Las lenguas originarias son expresión viva de la memoria, los saberes y las formas de comprender el mundo de nuestros pueblos; por ello, renovamos nuestro compromiso con su preservación, revitalización y transmisión a las nuevas generaciones, promoviendo una educación intercultural bilingüe que garantice el respeto a la diversidad, el diálogo entre culturas y una sociedad más inclusiva y democrática.

| Recomendaciones para la implementación del Proyecto Educativo Regional (PER).

▪ Conformación del Equipo Técnico Regional (ETR)
Se recomienda conformar e institucionalizar un ETR que lidere la implementación del PER, con roles, funciones y perfiles definidos

🌐 Conócelo aquí 📄➡️ https://www.gob.pe/es/i/7921867

| | El Consejo Nacional de Educación (CNE) participa en la “Jornada de Asistencia Técnica Especializada en Planificación Estratégica Educativa”, convocada por la Gerencia Regional de Educación de Cusco.

👉 Esta iniciativa busca fortalecer las capacidades de los equipos locales en la articulación del Proyecto Educativo Nacional (PEN), los Proyectos Educativos Locales (PEL), el Plan Estratégico Institucional (PEI) y el Plan Operativo Institucional (POI), con el fin de contribuir al cumplimiento de los objetivos del sector educación.

👉 Las jornadas, que se desarrollarán durante dos días, cuentan con la participación de Juana Sono y Román Aller en representación del CNE, así como de autoridades y funcionarios de la GRE Cusco y de las 14 UGEL de la región. De esta manera, se busca garantizar que los instrumentos de planificación y gestión respondan a las necesidades del contexto territorial y cuenten con criterios técnicos consistentes y medibles

| El Consejo Nacional de Educación (CNE) participó en la ceremonia por el 20.º aniversario del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace, institución fundamental para el aseguramiento de la calidad en el sistema educativo peruano, mediante la promoción de estándares y procesos orientados a la mejora continua de las instituciones educativas del país.

👉 Durante su intervención, el presidente del CNE, Luis Lescano, destacó la importante labor que realiza el Sineace para consolidar una cultura de calidad en la educación, señalando que su trabajo permite que este principio trascienda lo declarativo y se traduzca en prácticas concretas orientadas al aprendizaje, la gestión institucional y el desarrollo de capacidades, en concordancia con los propósitos del Proyecto Educativo Nacional al 2036.