W naszym przedszkolu każde dziecko będzie mogło w przyjaznej i akceptującej atmosferze rozwijać się we własnym tempie, na swój niepowtarzalny, indywidualny sposób. Mała liczebność grupy sprawia , że możemy podchodzić indywidualnie do każdego dziecka, natomiast jej zróżnicowanie wiekowe kreuje naturalne środowisko rozwoju gdzie mają szanse zaistnieć realne sytuacje społeczne- młodsze dzieci poprzez obserwację uczą się od swoich starszych kolegów, a starsze rozwijają empatię, umiejętność pomocy i opieki nad innymi, jednocześnie kształtując swoje poczucie wartości jako osób potrzebnych, wartościowych i mających moc sprawczą i wpływ na swoje otoczenie. metody Montessori, Reggio Emilia, planu daltońskiego, co daje dzieciom urozmaicone możliwości i zapewnia wszechstronny rozwój. Czerpiemy inspiracje z nauk Jaspera Julla oraz edukacji fińskiej, która jest w tym momencie uznawana za najlepszą na świecie. Sprawujemy opiekę w duchu Porozumienia bez Przemocy tj. bez kar i nagród, w poszanowaniu woli i akceptacji dla potrzeb dziecka. Podążamy za dzieckiem, pozostawiając mu przestrzeń na kształtowanie swojej samodzielności i odpowiedzialności. Ważna jest dla nas współpraca z rodzicami, zachęcamy do brania udziału w życiu przedszkola przez wspólne warsztaty, konsultacje i bycie razem. Charakterystyka stosowanych metod:
Metoda Marii Montessori
"Pomóż mi zrobić to samemu"
Dzieci uczą się poprzez własną aktywność- ćwiczą, próbują, sprawdzają. Same wybierają spośród dostępnych pomocy na czym chcą pracować- jakie umiejętności w danym momencie mają potrzebę rozwijać. Metoda Reeggio Emilia
Zakłada ona, że każde dziecko ma nieograniczony potencjał rozwoju i jest chętne do interakcji i poznawania otaczającego go świata (w przeciwieństwie do wizji, w której dziecku narzuca się wiedzę, jaką musi posiąść). W metodzie tej istotna jest obserwacja każdego dziecka i stymulowanie go do rozwijania jego mocnych stron. Ważnym środkiem nauczania są tu zajęcia artystyczne. Plan daltoński
Jego główne filary to:
Wolność- możliwość pracowania bez przerywania i we własnym tempie, co daje przestrzeń do kreatywności, decyzyjności, bez presji czasu. Dziecko uczy się odpowiedzialności i umiejętności planowania swojego czasu. Ponieważ samo wybiera kiedy i w jakiej kolejności wykonuje zadania, wykazuje podczas pracy większe zainteresowanie i uważność. Samodzielność-materiał dopasowany jest do indywidualnego poziomu każdego dziecka, tak aby było w stanie pracować w sposób jak najbardziej samodzielny
Współpraca- dzieci uczą się współdziałać i funkcjonować jako członkowie społeczeństwa, wzajemnie się wspierając i pomagając sobie w pokonywaniu trudności. Nie ma tu miejsca na hierarchię i rywalizację. Dzieci uczą się prosić o pomoc siebie nawzajem, a dopiero później nauczyciela. Refleksja- dzieci same wydają opinię na temat swojej pracy i czynionych postępów. NVC czyli Porozumienie bez Przemocy- jest to odpowiedni sposób mówienia do dziecka- słowa mają wielkie znaczenie. Dziecko powinno czuć że jego potrzeby są ważne i dostrzegane, a także uczyć się słuchać, dostrzegać i szanować potrzeby innych. Dzieci uczy się rozwiązywania konfliktów bez agresji oraz w satysfakcjonujący wszystkie strony sposób, oraz rozpoznawania i nazywania swoich uczuć i potrzeb.
