Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação UL

Bom dia, com um sorriso!

Síndrome de Asperger: 5 personalidades marcadas por esta condição. Esta síndrome pode transformar-se num superpoder. Eis cinco pessoas célebres e profissionalmente bem-sucedidas com Síndrome de Asperger ou que, segundo especialistas, padeciam deste transtorno mesmo antes da sua classificação. [National Geographic]
https://www.nationalgeographic.pt/ciencia/asperger-emily-dickinson-anthony-hopkins-david-byrne-miguel-angelo-barbara-mcclintock-autismo-espectro_5815

Ciência Descubre el mundo en la web de la revista National Geographic: actualidad, reportajes, fotos espectaculares y vídeos sobre ciencia, naturaleza, historia y viajes

Novas Dissertações de Mestrado em ensino, já disponíveis no Repositório:

Ana Margarida Ribeiro Vinhais
Título: Interpretação e representação no processo criativo, entre desenho A e oficina de artes do 12º ano
Orientador(es): Odete Rodrigues Palaré, Susana Maria Coelho Pires
http://hdl.handle.net/10400.5/101631

Ana Marin Martinho
Título: "A poesia está ..." na sala de aula! Exploração visual realizada no âmbito dos 50 anos do 25 de Abril
Orientador(es): Odete Rodrigues Palaré
http://hdl.handle.net/10400.5/101651

Tânia Filipa Moreira Farinha
Título: A riscar com sentido na disciplina de Desenho A
Orientador(es): Odete Rodrigues Palaré
http://hdl.handle.net/10400.5/101828

Bruno Miguel Luzio Andrade
Título: Criar com o que destrói o mundo : um projeto em Desenho A, 10º ano
Orientador(es): Ana Isabel Tudela de Sousa
http://hdl.handle.net/10400.5/101830

Ana Patrícia Ferreira Colucas Pereira
Título: Dois crocodilos em vários atos. Para pensar a materialidade do desenho?
Orientador(es): José Artur Ramos
http://hdl.handle.net/10400.5/101832

Porque sentimos culpa mesmo quando não fazemos nada de errado? A culpa nem sempre nasce da nossa responsabilidade real. Muitas vezes vem de normas sociais, expectativas internas ou da nossa própria história emocional. [Observador]

Porque sentimos culpa mesmo quando não fizemos nada errado? A culpa nem sempre nasce da nossa responsabilidade real. Muitas vezes vem de normas sociais, expectativas internas ou da nossa própria história emocional.

Se és estudante da Universidade de Lisboa, podes participar num programa de apoio psicológico em grupo, que te ajuda a compreender melhor o que estás a sentir e a desenvolver estratégias para lidar com os desafios emocionais do quotidiano.

Terapia de Grupo Se és estudante da Universidade de Lisboa, podes participar num programa de apoio psicológico em grupo, que te ajuda a compreender melhor o que estás a sentir e a desenvolver estratégias para lidar com os desafios emocionais do quotidiano.

Educação de Adultos: os resultados do PIAAC na perspetiva de Aprendizagem ao Longo da Vida. O retrato das competências dos adultos em Portugal, traçado pelo Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC 2023), mostrou défices preocupantes em áreas essenciais à vivência no mundo atual. Estes resultados (re)colocam a educação de adultos na agenda. No próximo Estado da Educação, o CNE debate pressupostos e possibilidades da educação e formação de adultos, como contributo para o desenho de políticas que respondam ao desafio de elevar as competências dos adultos em Portugal, na perspetiva de aprendizagem ao longo da vida. Saiba mais aqui: https://www.cnedu.pt/pt/noticias/nacional/educacao-de-adultos-observar-os-resultados-do-piaac-na-perspetiva-de-aprendizagem-ao-longo-da-vida

Novidades Psicologia para explorar aqui:
https://www.psicologia.ulisboa.pt/ensino/apoio-ao-ensino/biblioteca/

A sensação de que já se viu ou viveu alguma coisa antes, acompanhada da certeza de que isso é impossível tem sido muito investigada. Mas há muitas perguntas sem resposta. O que é, afinal, um déjà vu? [Observador]

"Já passei por isto", "esta sensação não me é estranha" ou "já estive aqui". Porque sentimos déjà vu? A sensação de que já se viu ou viveu alguma coisa antes, acompanhada da certeza de que isso é impossível tem sido muito investigada. Mas há muitas perguntas sem resposta. O que é, afinal, um déjà vu?

Como ler um artigo científico? Algumas dicas iniciais.

O projeto da UNESCO Transformando Futuros utiliza investigação-ação para capacitar educadores e instituições em todo o mundo a promover a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS). Ao integrar princípios de sustentabilidade aos sistemas educacionais por meio de ferramentas práticas e capacitação, a iniciativa promove práticas de ensino inovadoras e aborda desafios locais de forma eficaz. Por meio de ações colaborativas, educadores impulsionam mudanças transformadoras em direção a um futuro sustentável alinhado à Agenda 2030. Saiba mais, aqui:

Transforming Futures: Enhancing practice for ESD for 2030 through Strengthening the knowledge and capacity of institutions and individuals to transform practices that promote sustainability and quality education

Problemas de compreensão de leitura: "Dêem-me a mesma equipa durante quatro anos e veremos melhorias." As escolas estão a exigir um pessoal mais estável, mais professores e o fim da pobreza infantil: "Alguns alunos não vão à biblioteca, mesmo querendo, porque os pais não os levam." El País]

Los problemas de la comprensión lectora: “Que me dejen cuatro años la misma plantilla y veremos mejoras” Las escuelas reclaman la estabilidad de plantillas, más docentes o atajar la pobreza infantil: “Algunos alumnos no van a la biblioteca, aunque les gustaría, porque sus padres no los llevan”