10/21/2026
⭐ 𝗣𝗥𝗘𝗦𝗦 𝗥𝗘𝗟𝗘𝗔𝗦𝗘 - 𝗙𝗢𝗥 𝗜𝗠𝗠𝗘𝗗𝗜𝗔𝗧𝗘 𝗥𝗘𝗟𝗘𝗔𝗦𝗘
𝗘𝘂𝗿𝗲𝗸𝗮 𝗖𝗶𝘁𝘆 𝗦𝗰𝗵𝗼𝗼𝗹𝘀 𝗥𝗲𝗽𝗼𝗿𝘁𝘀 𝗣𝗿𝗼𝗴𝗿𝗲𝘀𝘀 𝗶𝗻 𝗦𝘁𝘂𝗱𝗲𝗻𝘁 𝗔𝗰𝗵𝗶𝗲𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗮𝗻𝗱 𝗥𝗲𝗮𝗱𝗶𝗻𝗲𝘀𝘀 𝘄𝗶𝘁𝗵 𝘁𝗵𝗲 𝗥𝗲𝗹𝗲𝗮𝘀𝗲 𝗼𝗳 𝘁𝗵𝗲 𝗖𝗮𝗹𝗶𝗳𝗼𝗿𝗻𝗶𝗮 𝗦𝗰𝗵𝗼𝗼𝗹 𝗗𝗮𝘀𝗵𝗯𝗼𝗮𝗿𝗱
2026 𝘳𝘦𝘴𝘶𝘭𝘵𝘴 𝘩𝘪𝘨𝘩𝘭𝘪𝘨𝘩𝘵 𝘪𝘮𝘱𝘳𝘰𝘷𝘦𝘥 𝘢𝘵𝘵𝘦𝘯𝘥𝘢𝘯𝘤𝘦 𝘢𝘯𝘥 𝘢𝘤𝘢𝘥𝘦𝘮𝘪𝘤 𝘨𝘳𝘰𝘸𝘵𝘩, 𝘢𝘭𝘰𝘯𝘨𝘴𝘪𝘥𝘦 𝘴𝘵𝘳𝘰𝘯𝘨 𝘨𝘳𝘢𝘥𝘶𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯 𝘢𝘯𝘥 𝘤𝘰𝘭𝘭𝘦𝘨𝘦 𝘢𝘯𝘥 𝘤𝘢𝘳𝘦𝘦𝘳 𝘳𝘦𝘢𝘥𝘪𝘯𝘦𝘴𝘴 𝘰𝘶𝘵𝘤𝘰𝘮𝘦𝘴
𝗘𝗨𝗥𝗘𝗞𝗔, 𝗖𝗔 - 𝗢𝗰𝘁𝗼𝗯𝗲𝗿 𝟮𝟬𝟮𝟲 - Eureka City Schools (ECS)’s 2026 California School Dashboard results show progress in learner attendance and academic achievement, along with continued strong graduation outcomes. The results reflect the collective effort of learners, educators, staff, and families, with individual schools demonstrating encouraging improvements across several measures.
The district’s graduation rate remained above 93%, earning a Green Dashboard rating, while Eureka High School reported a graduation rate of 98.5%.
Chronic absenteeism declined from 26.6% in 2025 to 21.9% in 2026, a 4.7-percentage-point improvement that moved the district’s Dashboard rating from Orange to Yellow. ECS continues to strengthen attendance through family outreach, attendance monitoring, and Community Schools supports that help address barriers to regular, consistent attendance.
“At ECS, we prioritize early family engagement and work alongside our families to provide support throughout their attendance journey. We thank our families and learners for their time, effort, and care in making attendance a priority. Attendance matters! Together, we are ensuring every learner, every day, is Engaged, Empowered, and Future Ready!” stated Jenny Martinez, Chronic Absenteeism Program Coordinator.
District classrooms also saw steady gains across core subjects, led by a strong surge in science performance that lifted the district’s Dashboard rating from Yellow to Green. Districtwide scores improved by 2.8 points in English language arts performance and 2.2 points in mathematics, moving learners closer to the state standard.
Individual schools also illustrated progress. Alice Birney Elementary improved its English language arts from Red to Yellow. Washington Elementary showed improvement in mathematics. At Zane Middle School, the science rating advanced from Yellow to Blue, alongside improvements in mathematics.
“At Zane Middle School, seeing our chronic absenteeism decline and our science rating advance to Blue reflects the incredible dedication of our learners, families, and staff. By building strong relationships and fostering a supportive learning environment, our school community continues to show remarkable progress in both learner attendance and academic achievement. We are excited to see our work reflected in this data set and celebrate the progress of our learners,” said Tammi Wagner, Principal of Zane Middle School.
Alongside these milestones, the data point to clear areas for continued focus. Too many learners are still working toward grade-level proficiency, suspension rates increased slightly, and achievement gaps persist across student groups. ECS leadership will use districtwide, school-level, and student-group data to guide classroom instruction and direct resources where the need is greatest.
The district’s community-developed strategic framework and mission, Designing Tomorrow: Every Learner, Every Day: Engaged, Empowered, and Future-Ready, will continue to guide this effort as ECS works to strengthen instruction, expand meaningful learning opportunities, and build the supports every learner needs to succeed.
“These results reflect the collective efforts of our learners, educators, families, and staff,” said Jennifer Johnson, ECS Assistant Superintendent of Educational Services. “The data remind us that improvement is an ongoing process. We must continue to reflect on what is working to identify where we need to grow.”
Families and community members can explore detailed district and school results through the official California School Dashboard website.
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𝗣𝗿𝗲𝘀𝘀 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗮𝗰𝘁:
Jennifer Johnson, M.Ed.
Assistant Superintendent of Educational Services
Eureka City Schools, (707) 441-3363
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⭐𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗦𝗨 𝗣𝗨𝗕𝗟𝗜𝗖𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗜𝗡𝗠𝗘𝗗𝗜𝗔𝗧𝗔
𝗟𝗮𝘀 𝗘𝘀𝗰𝘂𝗲𝗹𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗖𝗶𝘂𝗱𝗮𝗱 𝗱𝗲 𝗘𝘂𝗿𝗲𝗸𝗮 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗻 𝗱𝗲 𝗮𝘃𝗮𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘆 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗲𝗽𝗮𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗹𝗼𝘀 𝗮𝗹𝘂𝗺𝗻𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮 𝗽𝘂𝗯𝗹𝗶𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲𝗹 𝗖𝗮𝗹𝗶𝗳𝗼𝗿𝗻𝗶𝗮 𝗦𝗰𝗵𝗼𝗼𝗹 𝗗𝗮𝘀𝗵𝗯𝗼𝗮𝗿𝗱
𝘓𝘰𝘴 𝘳𝘦𝘴𝘶𝘭𝘵𝘢𝘥𝘰𝘴 𝘥𝘦 2026 𝘥𝘦𝘴𝘵𝘢𝘤𝘢𝘯 𝘭𝘢 𝘮𝘦𝘫𝘰𝘳𝘢 𝘦𝘯 𝘭𝘢 𝘢𝘴𝘪𝘴𝘵𝘦𝘯𝘤𝘪𝘢 𝘺 𝘦𝘭 𝘱𝘳𝘰𝘨𝘳𝘦𝘴𝘰 𝘢𝘤𝘢𝘥𝘦́𝘮𝘪𝘤𝘰, 𝘫𝘶𝘯𝘵𝘰 𝘤𝘰𝘯 𝘶𝘯𝘰𝘴 𝘴𝘰́𝘭𝘪𝘥𝘰𝘴 𝘳𝘦𝘴𝘶𝘭𝘵𝘢𝘥𝘰𝘴 𝘦𝘯 𝘮𝘢𝘵𝘦𝘳𝘪𝘢 𝘥𝘦 𝘨𝘳𝘢𝘥𝘶𝘢𝘤𝘪𝘰́𝘯 𝘺 𝘱𝘳𝘦𝘱𝘢𝘳𝘢𝘤𝘪𝘰́𝘯 𝘱𝘢𝘳𝘢 𝘭𝘢 𝘶𝘯𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪𝘥𝘢𝘥 𝘺 𝘦𝘭 𝘮𝘶𝘯𝘥𝘰 𝘭𝘢𝘣𝘰𝘳𝘢𝘭
𝗘𝗨𝗥𝗘𝗞𝗔, 𝗖𝗮𝗹𝗶𝗳𝗼𝗿𝗻𝗶𝗮 - 𝗢𝗰𝘁𝘂𝗯𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝟮𝟬𝟮𝟲 - Los resultados de 2026 del «California School Dashboard» de las Escuelas de la Ciudad de Eureka (ECS) muestran avances en la asistencia de los alumnos y en el rendimiento académico, junto con unos resultados de graduación que siguen siendo sólidos. Los resultados reflejan el esfuerzo colectivo de los alumnos, los educadores, el personal y las familias, y cada centro educativo ha mejorado de forma alentadora en varios indicadores.
La tasa de graduación del distrito se mantuvo por encima del 93 %, lo que le valió una calificación «verde» en el California School Dashboard, mientras que el Instituto de Eureka registró una tasa de graduación del 98,5 %.
El absentismo crónico descendió del 26,6 % en 2025 al 21,9 % en 2026, una mejora de 4,7 puntos porcentuales que hizo que la calificación del distrito en el «Dashboard» pasara de naranja a amarilla. ECS sigue reforzando la asistencia mediante la colaboración con las familias, el seguimiento de la asistencia y el apoyo de las «escuelas comunitarias», que ayudan a superar los obstáculos que impiden una asistencia regular y constante.
«En ECS, damos prioridad a la implicación temprana de las familias y colaboramos con ellas para ofrecerles apoyo a lo largo de todo el proceso de asistencia. Agradecemos a nuestras familias y a nuestros alumnos el tiempo, el esfuerzo y la atención que dedican a hacer de la asistencia una prioridad. ¡La asistencia es importante! Juntos, nos aseguramos de que cada alumno, cada día, esté implicado, empoderado y preparado para el futuro», declaró Jenny Martínez, coordinadora del Programa de Absentismo Crónico.
Las aulas del distrito también registraron avances constantes en las asignaturas troncales, impulsados por un fuerte repunte en el rendimiento en ciencias que elevó la calificación del «Dashboard» del distrito de amarillo a verde. Las puntuaciones en todo el distrito mejoraron en 2,8 puntos en el rendimiento en lengua y literatura inglesas y en 2,2 puntos en matemáticas, lo que acercó a los alumnos al nivel estatal.
Las escuelas individuales también mostraron avances. La escuela primaria Alice Birney mejoró su calificación en lengua y literatura inglesas, pasando de «rojo» a «amarillo». La escuela primaria Washington mostró una mejora en matemáticas. En la escuela secundaria Zane, la calificación en ciencias avanzó de «amarillo» a «azul», junto con mejoras en matemáticas.
«En la Escuela Secundaria Zane, el hecho de que nuestro absentismo crónico haya disminuido y nuestra calificación en ciencias haya avanzado hasta el nivel “Azul” refleja la increíble dedicación de nuestros alumnos, familias y personal. Al forjar relaciones sólidas y fomentar un entorno de aprendizaje que ofrece apoyo, nuestra comunidad escolar sigue mostrando un progreso notable tanto en la asistencia de los alumnos como en el rendimiento académico. Nos alegra ver cómo nuestro trabajo se refleja en estos datos y celebramos el progreso de nuestros alumnos». Tammi Wagner, directora de la Escuela Secundaria Zane
Junto a estos hitos, los datos señalan áreas claras en las que debemos seguir centrándonos. Todavía hay demasiados alumnos que están trabajando para alcanzar el nivel de competencia propio de su curso, las tasas de expulsión han aumentado ligeramente y persisten las brechas de rendimiento entre los distintos grupos de alumnos. La dirección de ECS utilizará los resultados de los datos a nivel de distrito, de centro y de grupos de alumnos para orientar la enseñanza en el aula y destinar los recursos allí donde más se necesiten.
El marco estratégico y la misión del distrito, desarrollados en colaboración con la comunidad —«Diseñando el mañana: cada alumno, cada día: comprometido, empoderado y preparado para el futuro»— seguirán guiando este esfuerzo mientras ECS trabaja para reforzar la enseñanza, ampliar las oportunidades de aprendizaje significativas y crear los apoyos que cada alumno necesita para tener éxito.
«Estos resultados reflejan el esfuerzo colectivo de nuestros alumnos, docentes, familias y personal», afirmó Jennifer Johnson, subdirectora general de Servicios Educativos de ECS. «Los datos nos recuerdan que la mejora es un proceso continuo. Debemos seguir reflexionando sobre lo que está funcionando para identificar en qué aspectos debemos mejorar».
Las familias y los miembros de la comunidad pueden consultar los resultados detallados del distrito y de cada colegio a través de la página web oficial del California School Dashboard.
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𝗖𝗼𝗻𝘁𝗮𝗰𝘁𝗼 𝗱𝗲 𝗽𝗿𝗲𝗻𝘀𝗮:
Jennifer Johnson, M.Ed.
Subdirectora General de Servicios Educativos
Escuelas de la ciudad de Eureka, (707) 441-3363
