Rede de Bibliotecas Escolares

29/10/2026

📚♻️ Dar uma nova vida aos livros também é criar oportunidades de aprendizagem!

No artigo publicado no blogue “ALSC Blog”, Renee Kitson, bibliotecária na área dos serviços para crianças e jovens, partilha ideias criativas para reutilizar livros cartonados que já não podem integrar o acervo da biblioteca.

Marcadores de livros, puzzles, fantoches, materiais para colagens e peças para construir são algumas das possibilidades. Estas atividades estimulam a imaginação, a criatividade e a experimentação, podendo também integrar desafios de ciência e construção (STEM).

💡 Antes de descartar, vale a pena olhar de novo e descobrir o que ainda pode ser aproveitado, garantindo sempre que os materiais são seguros e respeitando as regras da biblioteca.

Discover creative ways to reuse board books as bookmarks, STEM materials, art supplies, building pieces, and more.

29/10/2026

📚🗣️ Falar, ler e escrever: competências que crescem em conjunto!

A Iniciativa Educação, através do trabalho de Célia Oliveira e Marta Pereira, destaca a importância da linguagem oral na aprendizagem inicial da escrita.

🧠 O estudo apresentado mostra que competências como o vocabulário, a gramática e a capacidade de narrar histórias estão relacionadas com a qualidade dos textos escritos. A compreensão da leitura e a ortografia também desempenham um papel importante neste processo.

Qual o papel das bibliotecas escolares? Promover a leitura em voz alta, dinamizar conversas sobre livros, contar histórias e criar oportunidades para as crianças expressarem ideias e ampliarem o vocabulário.

📖 Ouvir, conversar, ler e escrever são práticas complementares que contribuem para o desenvolvimento da linguagem e para a formação de leitores e escritores competentes.

A investigação tem destacado o papel da linguagem oral na produção de textos escritos. O presente estudo analisou as competências de produção de texto nos primeiros anos de escolaridade, com uma amostra de 157 crianças, e investigou, numa perspetiva longitudinal, se as competências iniciais...

29/10/2026

📚 Censura literária: que lugar damos à liberdade de ler?

No artigo publicado no “Porvir”, a jornalista Ana Luísa D’Maschio aborda os conflitos em torno da escolha de livros nas escolas e a importância de promover o diálogo entre professores, alunos e famílias.

📖 A literatura permite conhecer diferentes realidades, questionar ideias e desenvolver o pensamento crítico. Perante obras que suscitam dúvidas ou desconforto, o diálogo e a leitura mediada podem abrir caminhos para a reflexão, respeitando a autonomia dos docentes e a capacidade dos alunos para construir as suas próprias interpretações.

Qual o papel das bibliotecas escolares? Promover a diversidade de leituras, dar voz aos alunos, apoiar escolhas fundamentadas e criar espaços seguros de debate, onde diferentes perspetivas possam ser exploradas com respeito.

💬 Formar leitores é também dar-lhes ferramentas para questionar, refletir e compreender o mundo.

Censura a livros na escola envolve autonomia docente e diálogo com as famílias. Conheça experiências que defendem a leitura e a formação crítica.

29/10/2026

📚❤️ Somos uma família de leitores.

Quando a leitura faz parte da vida de todos, as crianças percebem que ler é importante — e podem começar a ver-se a si próprias como leitoras.
Os filhos aprendem muito com o exemplo dos adultos. Por isso, é importante que vejam os pais e outros familiares a ler, por prazer, com regularidade e sem que os livros apareçam apenas como obrigação escolar.

Reserve momentos em que cada elemento da família lê o seu próprio livro ou texto.
Comecem com pouco tempo — 10 ou 15 minutos — e procurem criar o hábito de ler todos os dias.

📖 Deixe a criança escolher o que quer ler, mesmo que seja um livro fácil. Aos poucos, incentive novas descobertas, alargue horizontes e valorize cada passo.
👏 Encoraje, insista com serenidade e felicite os progressos.
Ler com mais fluência e com menos esforço ajuda a criança a compreender melhor, interpretar, apreciar e aprender.

❤️ Ler também é uma forma de estar em família.

29/10/2026

🤖📚 Bibliotecas escolares na era da IA: a importância do fator humano

Num mundo em que a inteligência artificial disponibiliza respostas em segundos, como ajudar os alunos a distinguir informação fiável de informação incorreta?

🔎 Verificar fontes, avaliar a credibilidade da informação, reconhecer a autoria e desenvolver o pensamento crítico são competências cada vez mais essenciais.

As bibliotecas escolares assumem um papel fundamental neste contexto, através da mediação do conhecimento e do trabalho dos professores bibliotecários, ajudando os alunos a utilizar a IA de forma crítica, consciente e responsável.

💡 A tecnologia evolui, mas o fator humano continua a ser indispensável!

👉 Para ler no Blogue RBE: https://www.rbe.mec.pt/np4/6126.html

28/10/2026

✍️📚 Uma letra bonita pode animar a ler!

A caligrafia e o lettering, a arte de desenhar letras, são atividades que podem contribuir para a aprendizagem e despertar o interesse pela leitura.

🧠 Escrever à mão envolve várias capacidades, como a memória, a atenção, a coordenação motora, a criatividade e a regulação emocional. Uma escrita clara e visualmente apelativa pode também facilitar a leitura e a compreensão dos textos.

A prática da caligrafia permite abrandar o ritmo, observar os pormenores das letras e estabelecer uma ligação mais próxima com as palavras. Pode ainda favorecer a concentração, a imaginação e a autoestima dos alunos.

🏫 Como aproveitar estas possibilidades na biblioteca escolar?
📖 Organizar oficinas de caligrafia e lettering.
💬 Criar marcadores de livros com frases e citações.
✏️ Propor desafios de escrita criativa e ilustração de palavras.
📚 Decorar espaços da biblioteca com palavras, poemas e mensagens escolhidas pelos alunos.

Estas atividades podem aproximar os alunos da linguagem escrita e tornar a leitura mais apelativa, articulando expressão artística, criatividade e aprendizagem.

💡 Descubra mais, aqui.

La caligrafía y el lettering (el arte de dibujar letras) son mucho más que actividades estéticas. Hoy, la neurociencia y la neuroeducación reconocen que escribir a mano activa áreas cerebrales relacionadas con la memoria, la atención, el lenguaje, la coordinación motora, la creatividad y la r...

28/10/2026

🌍📚 Da ansiedade ambiental à ação.

No artigo publicado na revista “Knowledge Quest”, Jessica Thompson conversa com Kelsey LaPort e Noel Reich sobre o papel das bibliotecas no apoio aos jovens perante os desafios ambientais.

🌱 As bibliotecas escolares podem promover a curiosidade, incentivar pequenas ações sustentáveis e criar espaços de diálogo e colaboração.

Através da leitura e de atividades simples, podemos ajudar os alunos a transformar a preocupação em ação e a construir um futuro mais sustentável.

Leitura recomendada.

From Eco-Anxiety to Empowerment: A Conversation with Noel Reich and Kelsey LaPort Posted by Jessica Thompson | 09/22/2026 | AASL Publications, Teaching & Learning | 0 Click on the image to listen to the full recording of this conversation with authors Noel Reich and Kelsey LaPort, and pick up a copy...

28/10/2026

🤖📚 Inteligência Artificial: estamos a olhar para os riscos certos?

No artigo “AI: The Danger Is Human”, publicado no blogue de Steve Hargadon, o autor propõe uma reflexão crítica sobre os riscos da inteligência artificial, defendendo que a atenção não deve centrar-se apenas nas máquinas, mas também nas pessoas, nas instituições e nos objetivos que orientam a sua utilização.

🔎 Entre as questões abordadas estão a diferença entre inteligência e verdade, os objetivos definidos para os sistemas de IA e a possibilidade de estas tecnologias serem utilizadas para influenciar comportamentos e moldar opiniões.

🏫 E qual o papel das bibliotecas escolares neste contexto?

Num mundo marcado pela crescente presença da inteligência artificial e pela circulação de informação personalizada, as bibliotecas escolares assumem um papel fundamental na promoção da literacia da informação e dos media, no desenvolvimento do pensamento crítico e na capacitação dos alunos para avaliar fontes, questionar conteúdos e reconhecer possíveis formas de manipulação.

📖 Educar para uma utilização consciente e responsável da inteligência artificial implica ensinar a questionar, verificar, comparar e refletir. Cabe também às bibliotecas escolares criar oportunidades para o diálogo e para a construção de conhecimento fundamentado.

💡 Um artigo que desafia a refletir sobre a relação entre tecnologia, poder e comportamento humano, e sobre a importância de formar leitores críticos e cidadãos informados.

Almost every popular argument about AI danger is aimed at a machine that does not exist — a machine with desires of its own, or one waiting...

28/10/2026

📱 O mundo digital muda. O MILD também.

Ao encerrarmos o Mês Internacional da Biblioteca Escolar, damos a conhecer o MILD — Manual de instruções para a literacia digital, um recurso da RBE integralmente revisto, para apoiar a compreensão e a participação no mundo digital.

A atualização coincide com a Semana Mundial da Literacia Mediática e Informacional, promovida pela UNESCO, de 24 a 31 de outubro, sob o lema «Todos temos um papel a desempenhar».

📚 As bibliotecas escolares assumem esse papel todos os dias, em articulação com os docentes. O MILD apoia este trabalho com explicações, exemplos e orientações que partem de perguntas concretas:

🔎 Como pesquisar informação e avaliar as fontes?
📰 Como interpretar notícias, imagens e vídeos?
📱 Como funcionam as redes sociais e as recomendações que recebemos?
✍️ Como criar conteúdos e respeitar os direitos de autor?
🤖 Como usar a inteligência artificial na escola, com sentido crítico e responsabilidade?

Organizado em nove áreas temáticas, o recurso convida também a descobrir a literatura digital, a proteger a privacidade e a explorar formas de participação cívica.

São pontos de partida para pesquisar, analisar, debater e criar com os alunos — na biblioteca e na sala de aula.

Outubro termina. O trabalho das bibliotecas escolares na formação de cidadãos informados, críticos e participativos continua.

🔗 Explore o MILD no portal RBE: https://www.rbe.mec.pt/np4/mild.html

28/10/2026

📚 Leitura na adolescência: o que muda entre os 14 e os 18 anos?

Será que os adolescentes deixam mesmo de gostar de ler? 🤔

O relatório Children and young people’s reading in 2025, publicado pelo National Literacy Trust, revela uma realidade mais complexa: 41,1% dos jovens dos 16 aos 18 anos afirmam gostar de ler nos tempos livres, em comparação com 28,6% dos jovens dos 14 aos 16 anos. No entanto, a leitura diária continua a ser pouco frequente.

📊 O que nos dizem estes dados?
📖 Que fatores podem aproximar os jovens dos livros?
💡 Que papel podem desempenhar as escolas e as bibliotecas escolares na promoção da leitura por prazer?

A liberdade de escolha, os interesses pessoais e a ligação a filmes e séries podem fazer a diferença. Mais do que recomendar livros, importa escutar os jovens e criar oportunidades para que a leitura se torne uma escolha pessoal, para além da obrigação escolar.

🔎 Leia o artigo completo no Blogue RBE e descubra o que esta investigação nos revela sobre os hábitos de leitura na adolescência e os desafios que coloca às escolas e às bibliotecas escolares.

👉 https://www.rbe.mec.pt/np4/6123.html